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夜空下，我和你
我问你：哪里的星星最美？
你说：妈妈讲的故事里啊。
我问你：见过故事里的星星吗？
你说没有，但见过妈妈在梦里给我讲故事。
我说今晚睡前我给你讲故事吧！
你说：好啊！那记得把妈妈编进故事里。
1001夜睡前故事——被称为“孩子们童话”的公益项目
白雪公主、美人鱼……对于城市的孩子们来说，听着爸爸妈妈讲童话故事入睡，或许是睡前幸福的日常。但对于农村孩子来说，听着童话故事是一种奢侈，也是如同梦里的星星一样遥不可及。
从去年开始，北京歌路营慈善基金会在云南启动了“新1001夜睡前故事公益项目”。他们根据农村学生心理特点和需求，以“睡前15分钟”为切入点，以“故事疗愈”心理流派为指导，通过每天一个睡前故事、一段起床音乐的形式，改善寄宿学生的身心健康水平、住校生活状况、宿舍关系、归属感等，并促进学生阅读兴趣和写作能力，以此改善农村住校学生的心理健康状况。
一年多的时间，本地的两个公益机构昆明市五华区阳光公益爱心联盟与昆明虫虫爱心联盟携手北京歌路营慈善基金会执行这个项目。
目前，该项目在云南已联合教育部门和学校在陆良、大姚、石屏、元谋、巍山、弥渡等六个县实现全覆盖，惠及273所学校，39642名寄宿学生。
这项目实行一年以来，当地学生和老师的反响如何？
专家如何看待评估这一项目？
春城晚报-开屏新闻带你一起走近这个新公益项目。
黄瓜园完小
“小喇叭”就是贴心小伙伴
楚雄州元谋县黄瓜园中心完小，在学生宿舍一楼的留守儿童之家，全校所有宿舍楼的“小喇叭”总台就安装在这里。每个学生宿舍一个小喇叭，负责管理“1001夜睡前故事公益项目”的老师给记者展示了软件里的故事库以及播放的流程和操作，每天晚上九点准时开始播放睡前故事，早上六点五十五开始播放起床音乐。同时学校的老师告诉我们，山区里每个寄宿制学校都会设置一个留守儿童之家，为的是给学校里的留守孩子们提供一些心理辅导和定期的帮助，使他们能够更好地融入学校生活。
红芙，五年级的一个小班长。如同她的名字，承载着父母对女孩简单的期盼，红扑扑的脸庞，真挚的眼神，好像一朵盛开的芙蓉花。爸爸在外地打工，妈妈在元谋，但因为家住得远只能选择住在学校里，同样在缺少着父母的陪伴与关心下生活与学习。这里大部分的孩子都是如此。黄瓜园中心完小一共八百多个孩子，像红芙一样寄宿的就达到了五百多个，其中双亲都外出的留守孩子有三十多个。
“这些故事教会了我坚强。”当记者问起关于“新1001夜项目”时，红芙这样说。这句话听起来和孩子的年龄有些不相符，但她的眼神里，好像又充满坚定。“你喜欢听这些故事吗？”记者问。“是的，特别是喜欢听那些小动物的童话故事，很生动的，让我睡觉前感到甜美与安然。”“我还想听到一些关于植物的科普故事，因为我是小女孩，就喜欢花呀草呀的。”红芙说，她长大后想当一个老师，像“小喇叭”一样也给小朋友们讲故事。
眼睛又大又亮的新乐和红芙不一样，她是为数不多的走读生，平时妈妈在家，虽然小新乐说，睡觉前偶尔妈妈也会给她讲故事。但妈妈知识有限，能讲的故事不多，对于其他同学能在学校里睡前听到“小喇叭”故事，她和记者聊天时，眼里满是羡慕。
而记者采访其他同学时，“我叫天李”，“我叫午垚”……他们有的喜欢科幻故事、有的喜欢童话、有的喜欢科普、有喜欢名人传记的……总之，孩子们把“小喇叭”当做老师，也当做了小伙伴。
江边小学
“小喇叭”带给孩子欢乐
元谋县江边小学坐落于金沙江畔，学校就在亲爱地形高耸的山坡上，这是全村唯一的一所小学，这里四百多个学生已实现全寄宿。
“老师吃不吃？”采访时，一个扎着丸子头的小姑娘把她手中的小零食递给了我们，就那么自然地，仿佛认识了很久一般。“我是一年级的，爸爸妈妈都是送快递的，睡前故事很温暖。”记者和她聊天时才知道，这个“小丸子”爸爸妈妈都是快递员，在城里打工很晚回家，一般等他们回到时，小丸子就已经睡着了，所以，小丸子索性也寄宿在学校。和她聊天时，能够感觉到，“小丸子”无意中说到，“小喇叭”就像她住在家里时，睡前等待归家的父母快乐的样子。
“我五年级，是傈僳族！”“我也五年级，是彝族的，呢，那个是白族的！”
“是真的喜欢的，上床以后有其他小伙伴讲话，我们都叫会叫他别讲了，安静听故事。”
“就是有时候听不清，认不得是不是网络不好，声音忽大忽小。”
“别放英文歌啦！听不懂，我们喜欢听流行歌！什么王一博啊，肖战啊！哈哈哈！”
同学们七嘴八舌地议论着，记者也被“小喇叭”给他们带来的欢声笑语所包围了。在他们的脸上，记者看到的除了“小喇叭”带给他们的欢乐，也看到了一种单纯的安静与安宁。当记者说到晚上要去他们的宿舍体验时，小朋友们又开始一阵喧闹。“老师！女生宿舍309！一定要来噶！”“老师老师，304！”“还有305！”于是，我们与孩子们达成了小小的约定。
记者体验
孩子：“能从故事里听到自己的影子”
晚上8点30分左右，随着又一阵下课铃响起，一阵欢呼声，一阵飞奔的脚步声......小朋友们终于迎来了愉快的休息时光。宿舍楼热闹了起来，刚走到宿舍楼道口，记者遇见了两个值日的小女孩，她们放下手中的拖把，对记者说:“老师，你们能等等我们吗？等我们拖完地，想把我们叠的纸花给你们。”随后，记者跟着两个小女孩来到了她们的309宿舍。
今晚值日，她们睡在靠近窗子的床上，向记者指着挂在墙上喇叭说：“老师，你快听，它每晚都会放我想听到的故事。”一个接一个的孩子洗漱完毕回来，笑着闹着都乖乖爬上了床，被子里露出一颗颗小脑袋，歪着头看着我们。
“叮叮、叮叮......”一首轻松的音乐前奏结束，挂在房间墙上的小喇叭开始了它今晚的陪伴之旅，喇叭里穿出了温柔的声音：“我是来自北京的天圆姐姐，今天我要和大家讲一个发生在校园里的故事——《长了翅膀的作业本》......”
故事讲述了一个主人公叫朵朵的小女孩在学校里学习和生活的故事，故事人物类型来源于校园生活，旁边床上一个小女孩小声地告诉我们：“这些故事和我们都很有关系的，我们能听到自己的影子。”说完后，孩子乖乖躺好，开始静静地、认真地听着故事，而记者也被故事所吸引。随着情节的发展，故事接近了尾声，“小喇叭”里传来“宝贝们晚安”的问候，此时低头却看见刚才眼睛还亮晶晶的小女孩已经紧闭双眼，同时也传来了均匀的呼吸声。
在故事催眠下也已有些犯困的记者，不仅仅是听到了“小喇叭”里讲述的童话故事，更“看到”了这样一幕温馨的睡前童话，而正是因为听到的童话，成全了“看到”的童话。为小朋友们拢好被子后，记者挪着脚步离开了宿舍。此时，整栋宿舍楼趋于平静，小喇叭里的童话世界也进入到了孩子的梦乡。这个时候，整个山村小学的在明亮的繁星之下，也宛如一个童话……
公益创新
老师们都点赞“美好童话”
在江边小学，孩子们没有下晚自习之前，记者走进一间女生宿舍，整齐摆放的六张床，床单被套蚊帐都是以粉色为主色，满满的少女心气息迎面扑来。带记者参观的李老师说：“以前，学生下晚自习到回来洗脸、入睡的这一段时间里，整栋楼就像炸锅了一样，我在这个时候心里就会默念，快点睡吧，孩子们。那时候的纪律真的很难管，用现在的词来说就是，真正是让人头秃”，身处同样场景下的黄瓜园中心完小少先队辅导员普仙爱也说：“没有播放睡前故事之前，宿管老师很难管理学生，差不多管理时间要在半个小时到一个小时之间，十分费力，这边刚管好，那边又开始讲话。
江边小学在接受“新1001夜睡前故事公益项目”的时候抱着试一试的心态。副校长思加芸说，意外的是，这一试带来了许多惊喜。学生比以前好管了，我们省心，轻松多了。不像以前一样，在学生洗漱以后，还要像一个陀螺一样在四层宿舍楼之间旋转，不停地穿梭在各个房间，逮住叽叽喳喳，仍处于睡前“亢奋期”的“小话唠们”。寝室值班李老师扶额感慨道。
思加芸告诉记者，老师们能感受到学生明显的变化，更愿意与人交流、上课也更积极回答问题，还把作文写得更有趣生动。当然，最大的转变是，学生们养成一种好的睡前习惯。当然，思加芸也提出了一些意见：“希望多增加一些成语故事，三字经等一些中国元素。多数时候学校只是接收方，如果学校可以实现网络共享，灵活机动的切换播放内容，加入一些当地本土文化和学校个性元素，会更贴近学生的日常生活。”
在采访李清江老师时，除了点赞，他甚至还摸索了一些播放“小喇叭”的经验：
第一，在播放室多放一个音响，就可以自己听到宿舍的音量大小，不用上下楼调试声音；第二：手动调节音量，在播放的过程中使音量逐渐变小，从而达到促进睡眠的作用。
元谋县教育体育局基础教育股文桂仙以前也是老师，说到“小喇叭”时感慨：“在以前教书的时光里，是我最快乐的时光。现在教学条件、教学环境都比以前好，许多有创意的教学方法也逐步引进，像‘新1001夜睡前故事公益项目’用讲故事的方法来规范学生们的睡前习惯对于寄宿学校是一种理念的创新。我在学校睡了几晚，体验了睡前躺在床上听睡前故事，能感受到童话的美好，也能感受到孩子们生活的美好。”
昆明虫虫爱心联盟项目负责人蒋岩说：这是一个美好童话的开始，我们故事的开头是一句问候语——宝贝，晚安！‘宝贝’这个昵称，小朋友说家里人以前从来没有喊过，听到就会觉得很感动。在陆良的一间宿舍，有七个女孩在听睡前故事以后能讲出完整的故事。课余时间，班级上还会积极组织讲故事的比赛——上课前三分钟，老师让同学举手，站起来讲故事，讲自己身边发生的事，讲自己改编的故事。未来，我们在针对寄宿学校学生方面将不断探讨新的方式，为响应非寄宿制学校白天的使用需求，歌路营会推出‘日间版’。”
项目负责人之一昆明阳光爱心联盟理事长王智禹介绍：虽然他跑这个项目已经几次路过昆明“过家门而不入”，但坚持了一年，已经让39642个孩子听到“童话”，而我们也看到了一个孩子们美好的童话。这就是坚持的理由和动力。
思考
一个美好的创新带给孩子什么？
探索改善农村住校学生的心理健康状况需要更多的创新，促进乡村儿童健康快乐成长，不仅要培养他们的审美创造、社会适应能力、沟通能力，还要帮助他们健全个性和搭建情感认知。声音的温度能否代替母亲的体温，多数孩子在面对父母的工作情况和现实，正在逐渐接受，那么这种创新能给孩子们带来什么？记者也采访了一些专家。
致力于儿童教育研究的专家、云南省社会科学院研究员童吉渝说：“我认为，探索改善农村住校学生的心理健康状况的“新1001夜睡前故事公益项目”是非常好的一个项目，不仅在脑科学、心理学和社会学等意义上都具有科学性和可行性，也具有很多优势。脑科学和社会学研究显示，孩子的语言脑、创意脑的发展和社会情绪能力的发展都离不开讲故事和听音乐等。好的睡前故事能帮孩子搭建通往真实世界的桥梁。孩子通过听故事，能重塑自己的大脑，想象故事中人物，依靠故事更好地学习这个世界的运作规律；故事的因果结构能加深他们对知识的记忆和理解；故事的多样性角色和情节，能有利于他们探索自己与他人的思维异同，有利于其想象力、创造力和社会情绪能力的相应发展。
童吉渝说，值得关注的是，在讲故事时的用词、语音和语调时，一定也要不断地琢磨和改进。因为这种方式会让孩子沉浸在故事传达的巨大想象空间中，是一种浸入式的语言学习，有利于提高孩子的语言能力，阅读兴趣和写作能力，让孩子今后的人际沟通更高效。起床音乐同样如此，一段美好的音乐，会让孩子有个好心情迎接新的一天，音乐可以陶冶性情，也可以作为孩子们表达自我感受的手段，在校园的集体生活中，通过听和学唱同一首歌，可以让他们更易交朋友，融入集体。心理学的研究也发现，故事疗愈，能帮助心理脆弱或有创伤的人，通过听叙事性故事或励志性故事，在故事里看见自己，与自己的不完美和解，接纳自我，重拾生活的碎片拼起来，疗愈自己，领悟人生，使生命变得完整。
童吉渝也看到了这个项目除上述的可行性和优势，针对当前农村寄宿学校广大学生的住校生活而言，这个项目具有运作成本低、效果好，可以产生更多可持续的社会效益的优势。听故事可以发展成为讲故事，让孩子在增加了信息输入、提高理解力的同时，提高信息输出能力，运用语言和词汇描述故事，提高语言表达能力和人际沟通能力，从而增强自信心，更勇敢地追求自己人生的梦想！这些优势都是常规学习很难替代的。
国家级心理健康咨询师师资，泽宜心理咨询中心负责人林海认为：从心理学的角度上而言，这个项目非常好，复制性强，投入小，效果大。农村学生的心理健康水平低，孤独感强烈，认同感和价值观都容易自我否定，从而导致自卑心理的形成，导致负性情绪形成，影响学生对世界的正向思维。不安全感强烈，同学关系，宿舍关系，师生关系，都会导致人际交往能力低下。营养不良和睡眠质量不良，导致生理心理发展不能保持良好基础。这个项目，可以通过长期的对孩子的实施，增加孩子的阅读能力，理解能力，积极信息的重复性植入，可以帮助学生完善世界观，人生观，价值观，道德标准，帮助学生发展健全人格。
春城晚报-开屏新闻实习生 张田睿 费丹艺 记者 李荣 摄影报道
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