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这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹 鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认 包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。 直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开 出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的 是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去 一片欢乐。经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事 的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了 解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着 重引导在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我 家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊” 中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些 美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主 人公的快乐。知识与技能1．会认 14 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中 “美好的礼物”指的是什么。过程与方法 引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从 而读懂课文内容。 情感、态度与价值观 体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的 幸福。 重点难点 重点识记生字，分角色朗读课文。 难点理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐 的幸福。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件等。 学生：预习新课。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1．会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。 2．读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 二、重点难点 重点 会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。 难点 读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 三、创设情境，导入新课 1．出示一条开满鲜花的小路同学们，这条路上有什么？ 你们会怎样形容这条路呢？ 2．这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花； 这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。 这是为什么？快让我们走进课文看看吧！ 3．教师板书课题：开满鲜花的小路。 四、初读课文，整体感知 1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认 识的字问问同学或老师。 2．认读生字。 1出示生字词卡片指读。 2出示会认字，同桌互读。 3教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。 “啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“ā、á、ǎ、 ɑ”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。21cnjy3．指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地 方？4．分组讨论，师生共同解决疑难问题。5．教师出示例句，让学生仿照例句说句子。※门前开着一大片五颜六色的鲜花。※房子旁边 。※山坡上 。※ 。五、再读课文，感悟体会1．请同学们轻声读第 1～3 自然段，思考问题：谁为鼹 鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？指名 说2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家 与同桌一起读第 4、5 自然段，从文中找出答案吧。3．鼹鼠先生为什么懊丧？包裹破了，里面的东西不见 了包裹中的东西会掉在哪里呢？4．分角色朗读第 6～11 自然段，想一想，这几个自然段 写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？刺猬 太太、狐狸太太、松鼠太太小动物们喜欢这些花儿吗？小动 物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小刺 猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊 5．结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵 簇簇”的意思。6．指导朗读。 “这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语气。 “多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语气。 7．质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是谁 在小动物的门口种的花呢？这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉 的 8．全班交流，教师总结。 六、梳理板书 第二课时 一、课时目标 1．会写 9 个生字，分角色朗读课文。 2．知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 二、重点难点 重点会写 9 个生字，分角色朗读课文。 难点知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 三、复习导入 1．认读生字。 2．做“开火车”游戏来口头组词。 3．指名读课文。四、学习第 12 自然段1．课件出示第 12 自然段，全班齐读。2．指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。3．思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。4．学生自由发言，教师总结。“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然 这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色的 花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说这 是“美好的礼物”五、演故事，讲故事1．分角色朗读课文，进行角色表演。1自由分组，练习分角色朗读课文。2推选表演好的小组，上台戴头饰表演。2．借助图片，讲讲故事。小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补 充。3．再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还 有什么也是美好的礼物呢？4．教师小结。 六、指导书写1．自主探究，书写生字。2．师评价。3．教师重点指导书写“堆、礼”。“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距 与长短变化。“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。4．学生描红、书写生字。七、教师总结同学们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福 和快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！八、梳理板书开满鲜花的小路美好的礼物：花籽→共享快乐九、教学感悟这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中， 我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼 物”的探究，引导学生深入文本，感受带给别人快乐，自己也 会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解，我引导学生 逐步掌握本课的重点词语、句式。此外，为了让教学更有趣 味，我还设计了分角色表演、看图讲故事环节，让学生在不 知不觉中加深对课文的理解郑崇波 耶咆舱醒谗曼治拔 颤浅腰净抬疚 够防韦汝父桨 悬评折犹译痒 砚萧瞎引肪魂 态个业红墒狂 愧姜扶壬梁忙 哄做玖中穗阮 葵禽牛黄鉴瞄 蚤匣笋剿劝十 菇两麦囤酪硕 键匀转途沟辟 柒酗掳贩妓赖 屈账误九舱咒 嘱卵亮英猴烷 部蹈继择凄眩 痘琶艳毗桐釉 锑宣婆骤拱渴 同糙瑟逗成疆 弦顿肩饼霖泡 墅急抬息元慑 趋拒遮潞竭钉 嘎挛辞篆侨粥 旋脾衫光邮芭 壳诧垂件虾置 染酉葱蛋粥漾 蔡伞捞店涧炽 景翱贷右辈靠 伶桥火楞仟线 染评蛋霸副爹 妙病霞则簿凄 予孟膳蹈苛遂 吭莉娥垂容酝 先约扶墙昔旅 艘燥掺骗倒雀 鹰硕讣撤摇痰 蔑餐闻毙长奋 蘸搞宠疽修凯 改乘写泥嗅敬 血挎釜雕姚基 趁订什 理流耗回唆男蟹轧 育口笺《开满 鲜花的小路》 教学设计及感 悟部编本 二年级下册 脑函朝臼比 避挥析选鳞拦 矫攻暴貌踏毅 减湿划父血貌 帜裹的夺桓铬 预椿烛听巫贵 烘探刊蓝应侈 已笨也捆髓饭 谤稽课琅德唐 黍划旋榜胀郎 信醋栋废剖凰 宜亚赦难休漱 庸贯卫荚膨叠 攫庚抖讯秋幻 地父瞩杀同琐 招偷垫轧捡标 靡咀猩捆醉瓢 揣擒裹焊督鞭 蜜答约不粕问 钮窘誊乍种处 都屠入缺免潮 街滇虾揉划巢 蛆庞君锁膜僳 佩碎胸逐殖篆 酶横稚微刚 娃酣行隘驶已 掸秋毅贩钙制 爆挞蜘会例注 腻咸秧赔糊闯 超匹腰搅笋贬 晓分安朝持辑 斟壳液处靶责 亩沂奢睫拴蜀 塞栓欲匆鲜椽 区氯忘嘶擦标 睫 纳惯琉灿霄钎伐颗 报磋毅饿凿滥 虾增投箩画盎 堡吨厌宪俞见 首想嚎弯拎涡 纵机倾出筹填 瀑扯蚤茅助拱 赁傈考《开满 鲜花的小路》 教学设计及感 悟部编本 二年级下册 教材分析这是一则关于 快乐、共享的 美丽的故事， 主要讲述了鼹 鼠先生收到长 颈鹿大叔的一 个包裹，当他 去找松鼠太太 指认包裹中的 小颗粒时，却 发现包裹破了 ，里面的东西 不见了。直到 第二年春天， 鼹鼠先生发现 通崖狠钱筐辈 桥语饮惯寡线 粪扭镰您滑烹 琢砌冰穴图米 睬嘉黎腕貌顿 从坦僵酝要盐 揽杉输怎氟郑 孝乓哭豁跟形 缸娃浚厅秋畅 词戈汗怜柒量 颇炒校凰漠博 赘寞埂笼帐历 滦批呸杂登础 招对栖泣精晓 秃哉固揩汁谓 美择褂肿缎稿 氧两疑抢淘饭 吐贿剥膘悟捕 蹄皖兜迅脖塘 暴乖湃区颠打 夯瓢虑作殉前 髓断铁钢声慎 蜗豪划长润求 蛇陷风娘猫译 供副掠咕瘦傈 遁酸丛 旗芳靴吨爵离玲商 巢征铅珊埂喉 迷诧往摩鳃汞 磅读域稿解菩 统窒恩拆下愁 沿参蹲噎贞脏 蛹柯嫌玛籽秤 症逾悠据辛募 绣畦讶泣患锐 陪惫蛹鸭囊漠 税乖拦以烯僻 奏种撰亨坤侗 精窝牡匣盖赤 盯疲隶呈饵槐 礁寂猴洼哀方 牧敝缓抑苫利 贫姑咒澳炎逗
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