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《讲故事的人》教学设计教学目标 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 教学重难点 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 教材助读一、创作背景： 2012 年 10 月 11 日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012 年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔 幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中 构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界， 带有明显的 “先锋”色彩。北京时间 2012 年 12 月 8 日凌晨，2012 年诺贝尔文学奖获得者、中国作家身着胸前 刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着 200 多名中外听众，在瑞典学院发 表文学演讲，主题为“讲故事的人”storyteller。莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽 故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言 再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众 集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 二、作者简介莫言，原名管谟业，1955 年 2 月 17 日出生于山东高密，第一个获得诺贝尔文学奖 的中国籍作家。他从 1981 年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984 年因《透明的红萝卜》 而一举成名。 一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学” 作家。 2011 年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文学奖。2012 年获得诺贝尔文学奖，据不完 全统计，莫言的作品至少已经被翻译成 40 种语言。 教学过程 一、导入多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占 世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖项一直与我们无缘，仿佛 成了国人的一块心病。直到 2012 年 10 月，国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知 道这剂良药是什么吗？2012 年 12 月 7 日 17：30，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行 诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世 界讲述中国故事？ 二、初读课文，梳理文章结构1、第一部分：追忆母亲 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 2、第二部分：学习经历 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 3、第三部分：我的作品 此部分莫言讲述了他成为一名作家的历程，并阐述了他的文学创作观，还介绍了他的 部分作品。 4、第四部分：感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、精读课文，细心品味 1．作者在“追忆母亲”部分，共讲述了母亲的哪几件事？这些事对作者有何影响？ 参考：讲了关于母亲的 7 件事 ①”我“把热水瓶打坏了，母亲没有打骂我反而原谅了 我②母亲阻止我报复打过她的守麦田的人③母亲把家里一年才只能吃几次的一半给了 老人④母亲因为我多算老人一毛钱而流泪⑤母亲患了，我害怕母亲寻短见，母亲却来安 慰我；⑥ 母亲对美与丑的理解 ⑦母亲默许我去集上听书。 影响：教会莫言宽恕、尊重、诚信、善美、庄重的美德等。 2.选文共罗列了母亲和我之间发生的七件事，有人说太啰嗦，请你站在莫言立场上说 说这样安排材料的原因。 参考： 照应题目“讲故事的人”，他的心中装着无数的故事，文中所讲的事正照应 了文章的题目；文中所写的七件事情是从七个不同的角度来表现母亲对他的影响的，致使 文末的情感迸发水到渠成。所以，这七件事不显啰嗦，更不显得多余。 3.哪此因素给莫言提供了创作的源泉？ 参考：1）现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。2）超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱，东方哲学的启示。 3）故乡流传的丰富多彩的民间传说。 4.说说你对“感悟人生”部分的三个故事的理解。 第一个故事：要保护个人的权利，允许少数人做法与多数人不同的权利。 第二个故事：人之间需要尊重，以伤害他人自尊维护自己自尊的做法不可取。 第三个故事：世间自有公道，为恶者终将逃不出灭亡的下场。三个故事映证其文末“我坚信真理和正义是存在的”。 以上仅为个人观点，各位老师可作其它解释。5.本演讲稿的艺术特色 一、情感铺垫，母爱先行 以祝贺瑞典学院常务秘书两小时前女儿的出生为引子开启，引出对母亲的怀念，集中 笔墨用鲜活的母亲的故事，回忆自己幼年的经历，一个个故事依次展开。这些往事丰富、 主题鲜明，侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响， 从演讲的角度讲，一定会紧紧抓住全世界听众之心的。 二、动机高尚、切身感受 作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一 个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。 三、首尾呼应，紧扣主题 作者以讲故事开始，以讲故事结尾。文末作者说“今后的岁月，我将继续讲我的故事”， 这种既顾及到演讲的重点，又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，这无疑是一种看 似无心，实属巧妙的精心安排。 三、感悟课文，拓展思维 学习文本，思考以下问题：有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为着名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。 请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。参考： 莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听 而且要说。同时要善于在生活中学习。示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加 醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需 要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、 不断创新等）
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