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在很多父母的传统观念中，数学启蒙是教孩子数字，学会数数，做加法和减法。这种方式不能说是不对的，但对当前社会的人才需求来说是不够的。
随着时代的发展，现在社会更需要的是科技型人才，未来社会的竞争也由知识转向大脑，因此培养孩子，形成良好的数学思维将变得更加重要。
什么是数学思维？孩子的思考力等于容器。学过的知识是里面的水思考能力水平是容量的大小。思想水平提高，容量增大，自然里面盛的水就有很多。一方面，思维能力水平的高低决定了孩子们在数学上能达到的高度。另一方面，抛开数学这门学科的学习，这种思维方式的好处会一辈子跟在孩子身边。
数学的启蒙对孩子未来的发展至关重要，如果没有数学思维，生活和学习将受到很大的影响。3-6岁是孩子数感思维的萌芽期，培养孩子的数学思维，还是要从现在这个阶段下手！
很多父母希望子女在起跑线上获胜，恨不得在孩子刚能说话的时候灌输数学抽象知识，但结果往往不尽人意。
有些儿童在童年时能负担得起这些知识，还能学习算术，但随着年龄的增长，到了3-4年级，数学能力就会大幅下降。 因为幼儿时期的孩子不理解这种数学逻辑背后的意义，不能实际运用，只能做“纸上谈兵”，而不能做“学习”。
孩子6岁才能不依靠实物进行一定程度的计算。但是数学不是简单的运算，而是关于思考过程的学问。最重要的是关于思维能力的培养。过早地让孩子学习抽象的数学知识会失去兴趣，对数学思维的培养也没有帮助。理解家长望子成龙望女成凤的心情，但我们可以有比拔苗助长更好的方法。
只有孩子到了5-6岁，他的数字应对能力和基数原则已经基本掌握。我们可以利用生活中出现的数字和符号来加强对孩子数字的印象。让孩子按电梯，把画册翻到指定页数，商品后面的条码等，都是我们可以使用的。
这样做的意义是将数学空间感和游戏联系起来，具体化抽象的数学空间感，帮助孩子们在脑子里创造三维空间，让孩子们更好地理解。
因此，与其让孩子知道为什么数到100，不如让孩子明确地数到1到10。
其实家长们知道子女教育的重要性，家长的角色定位很重要，对孩子有很大的影响。但是，由于家长的忙碌工作，教育子女的时间往往会减少。家长们往往都想得很好，但做得不够好。这本书是儿童的数学启蒙《儿童逻辑思维训练持久专注力（套装全15册）敏锐观察力想象创造力》。最简单的方法是通过故事启蒙，培养孩子的逻辑思维能力、理解力、反应力等。
在书中，数学不再是纸上枯燥的数字。使抽象的数学知识形象直观。数字顺序、空间位置、形状识别、容量体积、规律排序等重要数学概念自然融入故事，让孩子们容易理解和掌握。
真正的数学启蒙不是简单的数、加、减，而是在日常生活中确立孩子对数学的基础认识，在生活中学习数学。有一个好的开始，孩子们自然会把数学当成好的伙伴，爱上数学，就这么简单！
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