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大班组语言集体备课故事《颠倒世界》教案记录 教学活动目标： 1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界” 活动准备 1. 故事磁带、绘画工具等。 2. 图片 指导要点 1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。 2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。 3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑 活动过程 1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。） 2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。） 过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。 3. 倾听故事。 提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 4.讨论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？ 5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 6.绘画：颠倒世界。 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来 （2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。 教学活动目标： 1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界” 活动准备 1. 故事磁带、绘画工具等。 2. 图片 指导要点 1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。 2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。 3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑 活动过程 1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。） 2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。） 过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。 3. 倾听故事。 提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 4.讨论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？ 5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 6.绘画：颠倒世界。 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来 （2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。 教学活动目标： 1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界” 活动准备 1. 故事磁带、绘画工具等。 2. 图片 指导要点 1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。 2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。 3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑 活动过程 1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。） 2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。） 过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。 3. 倾听故事。 提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 4.讨论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？ 5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 6.绘画：颠倒世界。 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来 （2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。
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