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四十年风云变幻
四十年改革强音
在宁海这片充满
改革创新活力的热土上
宁海各界女性以
巾帼不让须眉的坚韧之姿
为宁海的发展注入了
源源不竭的“她”力量
12月4日，宁波市致敬改革开放40周年她力量颁奖仪式举行，来自宁海国宏集团的董事长裘兰芳、永斌水产养殖场场长金彩文分别荣获“先锋人物”称号、桑洲中学教师梅建芳荣获“领军人物”称号。
从本周起，宁海女性将连续报道这三位获奖女性的精彩事迹。今天就让我们一起来了解下桑洲中学的梅建芳老师。
宁海改革开放40周年
梅 建 芳
她故事
“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”翻开宁海县桑洲中学梅建芳老师的备课本，首先映入眼帘是伟大教育家苏霍姆林斯基的一句名言。梅建芳老师用对山区教育的奉献、对学生的浓浓的爱意、对教学的不懈追求，享受着一位普通教师的幸福。
幸福，是对山区教育的奉献
桑洲中学是宁海县西面山区的一所农村初中学校。这里青山环抱着碧水，古风偕同乡韵，宁静而淳朴。清秀的山水荡涤着人们的灵魂，一群热爱事业献身教育的教师们深深地扎根在这个乡村中学里。梅建芳老师1991年从宁波师范学院毕业后，就分配到这里任教，这是她的第一份工作，也是她坚守了27年的事业。
梅老师的老家就在这个宁海县西部山区有名的贫困镇——桑洲镇的大山里。她生在大山里、长在大山里，现在又在大山里执教。曾经，她也是一个渴盼走出大山、梦想飞扬的青春少女，而今，几度春去冬来，梅老师已经在桑洲这个乡村学校坚守了二十一年。看着眼前的学生，总会让梅建芳想起当年那个一心想走出大山的自己。然而，20年来和孩子们相处的每一天，却让她越来越舍不得离开这里。21年，当这位普通女教师带领着一批又一批山里娃走出大山，走向他们人生美好明天的时候，梅建芳也从青春时代步入了中年。
梅老师的家安在县城，工作在桑洲，两地相距30多公里。为了工作，她把三岁的女儿送进了全寄宿幼儿园，一寄就是三年。到了读初中的时候，她为了能安心工作兼顾孩子，硬是把成绩优秀完全可以读城区重点中学的女儿带到了她所任教的教育条件不太优越的桑洲中学就读。谈及原因，梅建芳说：“我舍不得离开女儿，也舍不得离开这群孩子，舍不得离开我的家乡，走在乡间的山路上，我心里特别踏实。”为这家里还曾掀起一场风波，丈夫的埋怨，女儿的抵触，父母的不理解，都在梅老师的执着和劝慰中逐渐消融，由反对转变为支持。直到现在，女儿提起她这个当娘的还是有些埋怨，遗憾小时候没能感受到更多母亲的关爱。
二十余年来，她有好几次机会调到更近更好一点的学校，和一直住在城区里的丈夫、家人团聚。可每次她都放弃了。曾经，城里一所名校指名要借调她，连调令都已经下来了，只等她去报到就可以了，但是面对几十双留恋的目光，她选择了留下，她知道，自己舍不得大山，舍不得那里的孩子们，她希望自己留下能帮助他们走到更广阔的世界中去。
梅老师喜欢爬山，也喜欢带学生去爬山。她和同学们都喜欢课文里那首现代诗——《在山的那边》：“在不停地翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终于攀上这样一座山顶，而在这座山顶，而在山的那边，就是海呀，是一个全新的世界……”梅建芳说，帮山里的孩子走出大山、跳出农门，是她最大的心愿。
“农村孩子应该到山外面去看一看、闯一闯，我希望他们能树立远大的目标，因为不努力就肯定不会有改变。”为了让更多的孩子走出大山，梅建芳只能自己选择留下来，“我留在大山里，换来的是更多的人走出大山，我心里高兴啊。”
幸福，是孩子们眼中的“妈妈”
在桑州中学，梅建芳老师的职务很多，语文教师、班主任、生活指导，学生有了头疼脑热小磕小碰，也会第一时间来找梅老师。在孩子们的心里，梅建芳俨然就是他们在学校里的“妈妈”。
确实，在学校里，梅建芳“妈妈老师”的形象已深入人心。担任班主任二十余年来，每接到一届学生，梅建芳都会把他们的家庭成员、经济收入、身体状况、兴趣爱好等情况熟记在心，以便给予他们更贴切的关怀。
梅老师班上四十多个孩子，她都像对待自己的孩子一样，悉心呵护着他们，用爱诠释着“妈妈老师”的真正内涵。
李建彬同学比班上其他孩子都要矮小，平时沉默寡言，性格内向，学习成绩也不太理想。为了了解详细情况，梅老师绕着十多里的盘旋山路来到孩子家里。家里就李建彬和他生病的父亲、年近八旬的奶奶在家。交谈中梅老师才知道，孩子的父亲丧失了劳动能力，母亲出走，全靠年近八旬的奶奶操持这个家，没有能力去管孩子的学习，上了年纪的奶奶仅能让他不冻着、饿着。看到这一情况，梅老师的心被深深打动。她和奶奶说完孩子的表现后，准备起身告辞。老奶奶紧紧抓住她的手说：“姑娘，到我家水都没喝到。我家建彬让你操心了，以后你就再多费费心，把他当作自己的孩子，替老太婆好好看管他”。梅老师握住老人家的手说：“奶奶，你放心，建彬就是我的孩子，以后就交给我了。”
回到学校，梅老师的家里又多了一个孩子，梅老师不仅在生活上关心李建彬，学习上帮助他，思想上影响他。快放寒假了，梅老师亲自带他去买过年的新衣、新鞋，并送他回家。她的细心关爱如涓涓细流温暖了他，这个孩子的学习进步很大，性格也开朗多了。奶奶也把梅老师当成了自己的闺女，冬至快到了，奶奶特意托人带来亲手种的10斤糯米和两斤红豆，让梅老师熬粥暖暖身子。
桑洲是个贫困乡镇，贫困学生、留守儿童甚至残疾儿童比例相对较多。面对山里诸多的留守儿童，梅建芳已承担起了“妈妈”的职责。孩子们的父母外出打工，就把孩子托付给她，有钱的留下生活费，没钱的由她先垫上。在学校的食堂里，一张大餐桌坐着她和孩子们，亲切的就像一家人。谁头发长了，该理了；谁衣服脏了，该换了；谁没吃饱饭；谁又感冒了……梅老师不仅负责孩子们日常的吃穿住行，学期结束了，她还替孩子们洗衣洗被，并一个个把他们送回家，妈妈该做的事她都做了，学生们都亲昵地叫她“妈妈老师”。
在初中生稚嫩的眼里，梅老师就像“妈妈”一样。孩子们的家长，也没有不知道这个“妈妈老师”的。据说有一次，梅老师去一个村里家访，每到一处家长都非常热情地挽留她吃点心，盛情难却，弄得她左右为难，一个上午下来，梅老师竟吃了11个鸡蛋。
有这么多的孩子，梅老师感到特别幸福，她说：“当你爱着学生们的同时也会收获他们的关爱。当学生给我买一根棒棒糖，或者掰开一只桔子分我一半的时候，我觉得特别幸福，这是城里的老师无法体会的。”
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幸福，是快乐地教学
教初一时，每年8月底快开学都是梅老师最为难的时候。桑洲中学俞建标校长介绍说总有几十位初一新生的家长来找她，要求学校在分班的时候一定要把他们的孩子放在梅建芳老师的班级里。多年扎根农村教育，村里的学生家长都认识了这位好老师，家长提前替孩子预约的事情每年都会发生，尤其梅老师教初一时，来预约的家长特别多。
梅建芳老师在桑洲镇初中教了21年语文，也做了20余年班主任，所带班级每学期都被评为“优秀班级”。“热爱每一位学生”是梅建芳管理班级的秘诀。每接到一个班级，梅建芳首先会选拔班干部，通过讨论制定班级公约。班级具体管理到个人，实行班干部负责制，让每个学生参与管理。梅建芳说，这样既可以锻炼学生能力，又可以发扬学生的主人翁精神，有效地进行班级自治。
平时，梅建芳还特别注意从小事中发现学生的亮点，特别是对一些后进生，更是多表扬少批评，多鼓励少打击，抓住机会给予“爱心”教育。“梅老师眼里没有差生，不管多么不爱学习的孩子到她手里都会进步挺大。”学生家长邹女士说。
课堂始终是教师生命中最重要的舞台，一个懂得享受上课、享受课堂研究的教师，教学便自然会成为其享受幸福的重要舞台。梅建芳老师把课堂当做舞台，把语文课上得轻松愉快，向课堂要效益，达到了轻负高质的效果。
梅老师在教学上精益求精。根据语文教学工具性、人文性的特点，她积极探索学科的教学创新，因材施教逐步形成自己独特的教学风格，向课堂要效益，在生活中学语文，不死板做题，上课从不拖堂，除了必要的作业，课外作业尽量少，平时不考试，让学生轻松愉快学习。她所带班级的语文成绩总是名列前茅。她辅导的作文、演讲、阅读等竞赛也常常获奖。
梅老师的课上得轻松愉快，同学们都爱听。她常常与学生站在同一阵营里，设身处地从学生角度出发，贴近学生的心灵。她充分调动学生的上课积极性，极大地提高了学生的学习效率。梅老师对不同程度的学生布置个性化作业，让他们自己拾漏补缺，并将假期作业生活化。她感同身受地帮助学生选择并推荐合适的影视节目和读物，让他们更大范围地了解山外的世界。
梅老师的目标是尽可能做一个幸福的老师，让她的学生成为快乐的学生。第一身体素质好，第二心理健康，第三学习好，这是梅老师所认为的好学生的标准。她认为要做一个优秀的人，必先成为一个健康的人，这样的人才能更适应这个社会，并成为这个社会的有用之人。她班上的学生说：在梅老师班里做学生是一件幸福的事情，既享受到了母亲般的温暖，又可以汲取心灵成长的力量，过着愉快的学习生活。
梅老师先后被评为“宁海县十佳爱心教师”、宁海县首届“轻负高质双十佳教师”、宁波市第二届“十佳青年师德楷模”、浙江省第二届农村教师突出贡献奖、全国优秀教师、宁波市优秀共产党员。梅建芳只是一个普通的乡村女教师，平凡的生活中没有豪言壮语，只有点滴积累的关心与责任汇集成了爱的河流，温暖滋润着学生们的心灵，就这样在课堂中体验快乐、在学生中品尝成功、在事业中感悟幸福。
□ 作者：王家法 杨小娣 胡肖杰
□ 投稿：县教育局妇工委
□ 编辑：吴帅
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