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> > > > 苏轼赤壁赋读后感苏轼赤壁赋读后感
赋是介乎韵文与之间的一种文体，从战国时荀卿的《赋篇》创其名开始，先后出现了宏篇巨制的汉赋、骈偶讲究的骈文。这篇《前赤壁赋》是韵文，从头至尾换了十二次韵；像汉赋一样，采用主客答问的方式来阐述作者的思想、认识；又似骈赋和律赋，行文之中常使用排比与对偶，具备了 赋 的基本特征，但它又不为 赋 这种文体所拘泥，多处运用散文笔法，句式有时长短、有时整齐，参差错落，可以称得上是散韵巧妙结合、诗文和谐统一的佳篇，对辞赋体的发展与突破作出了巨大的贡献。
以往的游记散文，大多以纪游写景或于纪游中借景抒情为主，而东坡的不少散文，却开创了一种新的写法。在这些文章中，作者并不着意写景，而是以阐明哲理，发表议论为主。借题发挥，借景立论的独特风貌贯串于字里行间。《前赤壁赋》就是这种新型游记的一篇代表作。
宋神宗元丰五年（1082），也就是苏轼谪居黄州的第三年初秋，他与朋友驾一叶小舟，来到黄冈赤壁下的长江中赏月游玩，明月一轮映于波平浪静的江面，送爽的清风徐徐吹来，茫茫白露布满大江，水光山色与中天夜月相辉映，主客对酌于舟中，酒酣耳热后和着凄怆的洞箫声扣舷而歌，然后又从如怨如慕、如泣如诉的箫声中引出客人思古之幽伤和对人生如寄的慨叹，文章也就此由情入理，由感情的抒发到哲理的畅达，进而以苏
子的对答把全文的主旨表露出来， 变 与 不变 的理论和 物各有主 的观点好似一剂 愀然 的灵丹妙药，使客人终于 喜而笑 。
《前赤壁赋》通篇以景来贯串， 风 和 月 是主景， 山 和 水 辅之，全文紧扣风、月来展开描写与议论。以风、月之景开卷，又于文中反复再现风、月形象。歌中的 击空明兮溯流光 则是由景入论的转折。客的伤感起于曹操的 月明星稀 ，终于 抱明月而长终 、 托遗响于悲风 的悲哀，仍然不离 风 、 月 二字。苏子的对答，亦从清风、明月入论：
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
景物的连贯，不仅在结构上使全文俨然一体，精湛缜密，而且还沟通了全篇的感情脉络，起伏变化。起始时写景，是作者旷达、乐观情状的外观； 扣舷而歌之 则是因 空明 、 流光 之景而生，由 乐甚 向 愀然 的过渡；客人寄悲哀于风月，情绪转入低沉消极；最后仍是从眼前的明月、清风引出对万物变异、人生哲理的议论，从而消释了心中的感伤。景物的反复穿插，丝毫没有给人以重复拖沓的感觉，反而在表现人物悲与喜的消长的同时再现了作者矛盾心理的变化过程，最终达到了全文诗情画意与议论理趣的完美统一。
之所以说《前赤壁赋》是苏轼散文的代表作，是因为这篇文章几乎包揽了苏文的主要风格特点。宋元明清以来，不少文人纷纷指出，苏文的风格是 如潮 、是 博 ，也有的说是 汗漫 ，是 畅达 ，是 一泻千里、纯以气胜 ，确实都很有道理，但又都不够全面、确切。从《前赤壁赋》来看，苏文的风格乃是一种自由豪放，恣肆雄健的阳刚之美。共2页，当前第1页1苏轼赤壁赋读后感 相关内容:
百姓的文化太博大精深了，他比镜子更透彻，一切美好与丑陋都清晰可见，从没有修饰加工过的另类之美。生活就是百姓文化的表现，衣食住行方方面面无不反映着其深刻的思想内涵，其实这种思想也是历史铸就的，在他面前无可挑剔也无可批评。
渔人的好奇心帮助他找到了理想国，好奇未必能害死猫，有时也许能找到桃花源。作者对通往桃花源的过程描写非常科幻，仿佛若有光，初极狭，才通人等都很写实。
所授金玉良言，轻易不传外人。现在一下竹筒倒豌豆倾囊而授，汝等当深感荣幸，皆因看在诸位根红苗正，将来有成为栋梁可能，故不计回报，将生平所悟毫无保留加以传授，期待有发扬光大那一天。
在作者的故乡里，故乡的一草一木、一情一景牵动着作者的一起一波的怀乡之情，文中所讲到的小河、野花、油菜花、棉花，虽是略写但是足足可以表明作者对他的故乡的思念和作者对故乡风景的赞美和喜爱，更让我感觉到了作者故乡风景的美丽、迷...
左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。苏轼虽被贬到密州，却不以己悲，在铁沟、黄茅冈尽显雄姿。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。此等豪情，氤氲于苏轼胸中，厚积薄发，彰显自己驰骋沙场、杀敌报国的决心，不禁令人慨叹。
下面我将从三个方面谈谈我在高效课堂上的努力。一、努力构建自主课堂：学生因自主而发展教师教的很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。这是很多教师的困惑。
生本教育中的先学后教、不教而教的模式不就是新课程理念的具体体现吗?那为什么我们没有从根本上转变观念，把老师从沉重的教学负担中解脱出来，还给学生充满快乐和激情的课堂呢？我认为我们与新课程理念不相适应的评价制度、考试的指挥棒还...
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听．一边观察思考。教和看两方面要兼顾。
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