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篇一：幼儿园小班语言优质课课小班语言公开课教案《太阳和月亮 》（诗歌） 龙岗幼儿园教师：赵海燕 活动目标： 1．理解诗歌《太阳和月亮》中的内容，积极、大胆地学说诗歌。 2、尝试替换诗歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，xx 醒 来了”；“月亮出来了，xx 睡着了”的句式。 3．感受诗歌中热闹的白天与静悄悄的黑夜这两不同的生活画面。 活动重点：理解诗歌内容，大胆地学说诗歌。 活动难点：会完整地表达“太阳出来了， xx 醒来了”；“月亮出来了， xx 睡着了”句式。 活动准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的 小图片（太阳、月亮、小鸟、小花、小朋友、小兔、小狗、小蜜蜂 等），小动物胸饰。 活动过程： 一、谈话导入: 1、今天老师的心情特别好，因为我给小朋友们带来了俩位小客人， 你们想知道是谁吗？（出示太阳、月亮图片） 教师：小朋友们好！ 幼儿：太阳公公好，月亮姐姐好。 教师：我们的小朋友真有礼貌，谁知道太阳什么时候出来的（白 天），月亮又是什么时候出来的呀？（晚上） 2、把太阳和月亮送回家 太阳公公说：“我喜欢热闹 ”，月亮姐姐说： “我喜欢安静”。小朋友， 你能把它们送回家吗？ 老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，咱们一起来 听听。 二、完整欣赏和理解诗歌。 1、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。 提问：诗歌的名字叫什么？你觉得好听吗？里面讲到了谁？ 2、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容 （1）理解第一段诗歌内容：太阳出来了，是什么时候？谁醒来了？ 为什么说白天真热闹？（教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第 一段） （2）理解第二段诗歌内容：月亮出来了，是什么时候？谁睡着了？ 黑夜是怎么样的？（教 师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段） 三、学习朗诵诗歌。 1、分段朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。 太阳出来了，白天很热闹，我们念儿歌的声音可也怎么样呀？（响 亮的声音），我们来试试这一段。 晚上大家都睡着了，我们应该怎样念呀？（轻轻的声音），好，我 们大家再来试试。 2、用动作来表演、朗诵儿歌 小朋友们读得真好，如果加上动作来读会更好听，我们来试试。 （1）小花醒来了是什么样子？大家来做做。小鸟，小朋友呢？ （2）小花睡着了是什么样子？大家来做做。小鸟，小朋友呢？ 3、师幼完整地用动作来表演、朗诵诗歌。 四、发散想象，拓展诗歌内容。 五、游戏活动《太阳和月亮》 幼儿听老师信号做相应动作，如：老师说：“太阳出来了”小朋友可 也唱歌，跳舞，也可学小动物跳。当老师说：“月亮出来了”小朋友 就要睡觉了。呀！又是一天，太阳出来了（天亮了），小花、小鸟 们都等不及了，咋们做游戏去吧！（放热闹的音乐） 附： 《 太 阳 和 月 亮》 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小花醒来了， 小朋友醒来了， 月亮出来了， 小鸟睡着了， 小花睡着了， 小朋友也睡着了， 夜晚静悄悄。 小班语言：《太阳和月亮》（说课稿） 教师：赵海燕 一、说教材： 《太阳和月亮》是一首内容比较浅显且充满生活情趣的儿童诗，选 取这样一首内容贴进生活的儿童诗作为小班教材，可以说是具备很 强适宜性的，因为小班幼儿生活经验还不够丰富，只有贴进他们生 活的内容才容易被他们所理解和接受。 诗歌中用“xx 出来了，xx 醒来了，xx 出来了，xx 睡觉了”这种反复 的句式描绘了白天和黑夜的不同画面，这刚好符合了小班幼儿“表述 方式比较简单”的语言发展特点，从这个角度来看，这首诗歌是非常 适合小班幼儿来模仿和诵读的。诗歌共分两个段落，每一段落最后 有一句总结语，“白天真热闹”和“夜晚静悄悄”，我认为这两句的教 育价值也是非常大的。通过感受白天和黑夜画面来理解“热闹”和“静 悄悄”，显得简单又生动，对于小班幼儿来说也是非常容易接受的。 小班幼儿的语言发展还不完全，词汇量还不够丰富，朗朗上口的诗 歌能激发小班幼儿学习文学作品的兴趣，学习到一种运用语言来表 述表达的能力。在《太阳和月亮》这首诗歌中，同时还蕴含着仿编 诗句的空间，因为白天和夜晚还会有很多其他醒来和睡觉了事物。 充分利用好这一空间，发散孩子的思维，培养他们主动运用语言来 表述表达的能力也就自然浸润其中。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导绸要（试行）》中明确指出：“教育要为幼儿的一 生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、 能力、知识、技能等方面。具体目标如下： 1．理解诗歌《太阳和月亮》中的内容，积极、大胆地学说诗歌。 2、尝试替换诗歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，xx 醒 来了”；“月亮出来了，xx 睡着了”的句式。 3．感受诗歌中热闹的白天与静悄悄的黑夜这两不同的生活画面。 从目标来分析，目标1渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主 心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习 兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标2是能力目标，这里突 出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发 想像力。目标3是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然 的情感。 三、说活动重难点 活动的重难点离不开活动目标的具体要求，着是相辅相成的。因此， 活动的重点和难度分别如下： 重点：理解诗歌内容，积极、大胆地学说诗歌。 难点：会完整地表达“太阳出来了，xx 醒来了”；“月亮出来了，xx 睡着了”句式。 四、说准备 活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料 的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体 的能力、兴趣、需要等相适应。我的教具、学具的准备为： 1、背景图、图片：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗 歌优美的意境中去。 2、音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。 3、胸饰：小鸟、小兔、小狗、小鸡等。 4、大小图片若干张：为创编诗歌作准备。 五、说教法： 为了要突破重难点，我主要采用了以下教法。 1．视听讲结合法：提供图片使小班幼儿更直观的理解诗歌内容，并 能激发幼儿的兴趣，牢牢吸引幼儿的目光，使小班幼儿的注意力更 为集中。 2．分段学习法：小班幼儿的理解能力还不强，通过分段教学的方法， 更能使小班幼儿理解诗歌的内容，而且能加深记忆。 3．建构支架：小班幼儿在进行仿编时，在一定程度上存在经验不足 的问题，我提供一部分相关图片，帮幼儿整理经验，以图片为支架 引导幼儿进行仿编。当幼儿学会仿编后，再请幼儿迁移生活经验进 行仿编就较为容易了。 六、说活动过程 第一部分：引入课题，激发兴趣。 首先采用谈话导入：今天老师给小朋友们代来了两位小客人，想看 看是谁吗？接着出示太阳图和月亮图片并提问：谁知道太阳什么时 候出来的（白天），月亮又是什么时候出来的呀？（晚上）老师这 里有一首好听的儿歌，名字叫《太阳和月亮》，咱们一起来听一听， 教师朗诵诗歌。 第二部分：完整欣赏和理解诗歌 首先，教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。提问：诗歌的 名字叫什么？你觉得好听吗？里面讲到了谁？ 然后，教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容： 太阳出来了，是什么时候？谁醒来了？为什么说白天真热闹？月亮 出来了，是什么时候？谁睡着了？黑夜是怎么样的？ 第三部分：学习朗诵诗歌。在理解词语的基础上，暗示幼儿，白天 要用有精神的声音来读，晚上要读的轻轻的，慢慢的。为朗诵儿歌 做铺垫，然后请幼儿跟着老师一起朗诵儿歌，提出朗诵要求“读白天 发生的事情的时候要用欢快的声音来读，读晚上发生的事情的时候 要用轻轻的声音来。”有感情的朗读诗歌也是理解诗歌的一个重要方 法，通过这种不同语调的朗 读，能帮助小班幼儿加深对白天和黑夜概念的了解，也更能了解诗 歌所表达的一种比较明快的情感基调。在跟读过后，可以边做动作， 边念儿歌，把儿歌的动作表演出来，小朋友们在模仿动作的过程中， 记忆了儿歌中的句子。 第四部分：发散想象，拓展诗歌内容。 再次请小朋友们朗诵一遍儿歌，再次熟悉句型，为创编做铺垫。朗 诵后提出问题。“太阳出来以后，除了小鸟、小花、小朋友，还有谁 也会醒来呢？”考虑到小班幼儿在这一环节中由于生活经验的不够丰 富，容易出现冷场，所以我采用支架教学的方法，出示准备好的图 片，便于幼儿仿编。在幼儿学会仿编方法后，可以提示他们想想有 没有图片上没有的东西，及时的撒架，以便幼儿更好的发挥自己的 创造力和想象力。图片支架的及时运用与撤离，突破了活动中创编 这一难点。成功创编后，将这些幼儿所想到的形象用简笔画的形式 表现出来，贴在黑板上。然后用“白天醒来的这些东西，到了晚上会 怎么样呢？”过度到“xx 睡着了”的创编。 第五部分：游戏活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中结束活动，并在 此体验白天的热闹与夜晚的宁静。篇二：幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什 么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老 鼠） （2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼 儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下 不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁 能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边 学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠， 上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的 动作。 教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感， 易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌， 感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的 乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿 很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣， 请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住 了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演， 幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演 乐趣。活动中师幼互动的 很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常 有必要。篇三：幼儿园音乐公开课教案 100 例附视频幼儿园音乐公开课教案 100 例附视频 01、大班律动《小丑当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、 小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、 大班律动活动《魔仙的指法》 011、 大班律动游戏《老狼老狼几点了》 012、 “玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲 013、 小班 律动游戏《剪剪纸》 014、 大班音乐欣赏《天鹅》 015、 大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、 中班音乐活动《我不上你当》 017、 让动机穿行于活动之中 018、 大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、 大班歌唱活动《我是猫》 020、 中班歌唱活动《萤火虫》 021、 大班歌唱活动《我爱你》 022、 中班律动游戏《小星星变奏曲》 023、 大班歌曲游戏《烫火锅》 024、 大班音乐游戏《斗舞》 025、 小班歌唱活动《手拉手》 026、 大班歌唱活动《bim bam》 027、 大班律动游戏《跳花绳》 028、 大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》 029、 大班律动游戏《快乐身体演奏会 030、 大班领域综合活动《金老爷买钟》 031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、 大班打击乐活动《玛丽波尔卡》 033、 大班韵律游戏《香草咪咪》 034、 大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》 035、 《金老爷买钟》说课 036、 小班韵律游戏《打气球》 037、 大班律动游戏《蛤蟆历险记》 038、 大班歌曲学习超市《小红花》 039、 大班歌唱活动《数子歌》 040、 大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》 041、 大班音乐游戏《山魈》 042、 大班律动活动《公主的舞会》 043、 大班律动游戏《热情的非洲》 044、 中班歌唱活动《吹泡泡》 045、 小班亲子歌唱游戏《小雨和小草》 046、 大班律动游戏《鹬蚌相争》 047、 大班创造性律动《快乐恰恰恰》 048、 大班律动活动《勇敢的小企鹅》 049、 《丑小鸭》喜剧主题课程探究 050、 大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》 051、 小班歌唱活动《大灰熊》 052、 大班律动活动《快乐农场》 053、 大班律动游戏《遇见舞》 054、 大班歌唱活动《好汉歌》 055、 幼儿园韵律活动教学任务分析 056、 我的舞台我做主 057、 大班律动游戏《摇滚巴士》 058、 大班律动游戏《山狗和臭鼬》 059、 小班亲子游戏《青蛙与蛇》 060、 大班律动游戏《赵州桥》 061、 中班律动游戏《饼干和酸奶抢》 062、 一不变幻万变——幼儿园律动游戏设计方法的探究与实践分 享 063、 大班歌唱活动《快乐的小兔》 064、 大班歌唱活动《五只小青蛙》 065、 大班音乐游戏《木偶漫游记》 066、 大班律动游戏《虫虫飞》 067、 大班说唱活动《小羊羊演唱会》 068、 大班说唱活动《rap 说“羊”》 069、 教师说课《五只小青蛙》课堂背后的思考，想法和交流 070、 老师说课《木偶漫游记》课堂背后的思考，想法和交流 071、 老师说课《rap 说“羊”》课堂背后的思考，想法和交流 072、 老师说课《虫虫飞》课堂背后的思考，想法和交流 073、 戏曲表演与故事情境有机结合 提升幼儿的学习品质 074、 大 班韵律游戏《丛林旅行》 075、 中班歌唱游戏《小猴真淘气》 076、 小班音乐《胡椒小猪》 077、 大班歌唱游戏《种子宝宝快接瓜》 078、 大班音乐欣赏《忐忑 狐狸与小鸡》 079、 通过多元的智力游戏，激发幼儿与歌唱游戏的兴趣 080、 大 班音乐游戏活动《斗逗乐》 081、 大班音乐游戏《谁是灰太狼》 082、 大班音乐游戏活动《美食总动员》 083、 小班音乐活动《数豆豆》 084、 大班音乐游戏《小猴坐沙发》 085、 大班音乐游戏《偷油喝的老鼠》 086、 音乐游戏《快乐的圆圈》之价值分析 087、 浅谈音乐素材处理与活动设计 088、 大班音乐游戏《功夫熊猫》 089、 大班歌唱《放风筝》 090、 大班韵律游戏《多愉快》 091、 大班歌唱游戏《大鹿》 092、 大班歌唱游戏《三个和尚》 093、 小班律动游戏《毛毛虫变蝴蝶》 094、 小班律动游戏《虫虫飞》 095、 中班音乐活动《我喜欢你》 096、 大班韵律游戏《疯狂的小鸟》 097、 大班歌唱活动《春天在哪里》 098、 三钟不同的歌唱学习任务，三种不同的学习品质培养—春天 在哪里 099、 在常规教育中促进师幼共同成长 100、 大班舞蹈欣赏《美丽的小孔雀》 101、 中班音乐游戏《乡下老鼠和城市老鼠》 102、 中班说唱活动《水果总动员》 103、 大班音乐欣赏《种子托比的故事》 104 大班音乐欣赏《蜗牛与黄鹂》 105、 大班韵律活动《小兔和树精灵》
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