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下面这篇文章出自五年级一位女生之手，大家可以能从她的文章中猜出她平时的语文成绩吗？相信各位都是伯乐，自然识得眼前的千里马。不错，这位女生的语文成绩从没有下过95分。
相信很多家长都想有这样一个孩子：能文能武，能跳能唱。可是这样的孩子不是天生的，而是后天培养的。那么如何培养写出如此优秀文章的孩子呢？这位妈妈是这样做的：
第一，写这篇文章之前，妈妈便和孩子着手整理关于这次疫情的相关素材。据妈妈说，当时孩子也是有些不耐烦，想随便写写算了。但是妈妈并没有答应，而是和女儿做工作。这个妈妈的优秀之处是，没有生硬地强迫孩子必须一定多少字以上，而是跟孩子一起看了关于医护工作者工作场景的文章和视频。看完之后，据妈妈说，孩子的眼眶中溢满泪水，孩子动容了，触动了她柔软的内心。于是没等妈妈说，孩子主动提出，一定要写一篇优秀的文章来赞美这些白衣天使。所以，教育不是简单的说教，而是关乎内心的交流。有时候不是孩子不想写，不愿写，而是他觉得写了也没有意义，他找不到写文章的兴趣或者写作的意义。动力不足，自然行动缓慢，效果不好。动力足够，水到渠成。
第二，整理完素材，接着便是如何立意。网络上的素材太多了，有医护工作者的，有普通民众的，有野生动物的，有健康方式的，有国际援助的等等，在这些汗牛充栋的素材中，提取出符合自己立意材料才是考验孩子的地方。这时不妨问问孩子，这所有的素材里面，有哪些是相互联系的，可以共同表达一个主题，按照这样的思维把素材归类，然后再从素材里提取关键词和主题，从而确定立意。由于素材广泛，所以立意也不是唯一的，可以多找几个主题，最后根据自己的了解程度和对素材的熟练程度选择自己最有把握写好的那一个，如此立意有了，素材也有了。
这位妈妈就是这样做的。大家可以自己读读文章，然后你会发现，这篇文章的主题是人有情。作者主要从两个方面来写人有情，重点写了国内的医护人员，这也是讴歌的重点，然后眼光放远，看向全世界，写了其他国家对中国的情义。要知道这是一个五年级的小学生写的，单凭孩子可能考虑不到国外的援助，但是别忘了孩子身旁有一个伟大的妈妈呀，妈妈可是神助攻！她在和孩子整理素材时，特意把国外援助这部分划了重点。这位妈妈说，当时她只是点了一下日本援助之物上的诗词，然后又引导着孩子了解诗词的出处和释义，果然引起了孩子的兴趣，最后她提醒了一下，类似的国际援助还能找到多少，于是女儿便懂了，便写下了一方有难，八方支援这一段。
第三，文章结尾部分不用太冗长，但一定要做到突出主题，升华情感，让读者获得感情上的共鸣。孩子的这篇文章立意是人有情，写了国内和国外的情义，所以很自然的落脚点是众志成城，抗击疫情。最后一句话：没有一个冬天不会逾越，没有一个春天不会到来。这应该是从网上找到的文字，用在这里刚刚好。这也正是平时摘抄优美字词句的用处所在。
孩子妈妈平时就把读书笔记看得很重要，重视孩子的字词句积累，以及素材的了解。其实作文真的不难，它不需要你有多高的智商，仅仅需要你有一双勤劳的双手，一双渴望知识的眼睛。多读多写，日积月累，作文便如同饮水，如此简单。
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