提示：本文共有 1407 个字，阅读大概需要 3 分钟。
01
学生如何写剧本
接上一篇：
如何写剧本，是大家普遍关心的问题，其实，与大家理解的不同，剧本，尤其是学生写的剧本原本没有那么难。
大家记住一个原则就行了：对话为主，其他为辅。
什么意思呢？意思就是说，学生的剧本，以人物的对话为主体，如果人物的对话，就能展现你想要表达的内容的话，那就不需要其他辅助形式了。比如小编前几天写的微剧本：
背景：【有一天，雪容融看见冰墩墩一个人在望着星空发呆。】
雪容融：冰墩墩，你怎么了？有什么心事吗？
冰墩墩：雪容融，我一直有件事想不明白，为什么所有人都说我是一只带着冰壳的熊猫，却没有人说你是一个带着红壳的蜡烛呢？
你看，这篇小剧本，如果只是单纯写对话，也是不影响剧情的，甚至背景都可以拿掉。那么，辅助形式什么时候用呢？还是一个原则，当你发现对话解决不了问题的时候，你可以用背景、动作、神态，甚至旁白来补充。
接下来，是上一篇故事改编的剧本，大家可以对照着读一下。
02剧本《冰墩墩和雪容融在图书馆里的新故事》
场景：图书馆。
人物:冰墩墩，雪容融
冰墩墩：大家好，我是一家图书馆的管理员，同时还兼任防火安全员。每天，我的工作除了登记图书分类，就是维持图书馆的秩序，保持安静，最重要的就是放火，尤其是不能有明火。瞧，我这一身的冰壳子可不是白穿的。
【雪容融出现在图书馆的门口】
冰墩墩：对不起，请出示您的证件。
雪容融：我叫雪容融，是一个灯笼。我想进去读书可以吗？
冰墩墩：当然可以。不过图书馆里严禁明火。你那一团火苗是怎么回事？你可以熄火了再进。
雪容融（一脸的着急）：不行不行，那是我的心脏，我可不能让它熄灭啊！
冰墩墩（无奈地摆摆手）：那就没有办法了。”
【雪容融一脸的失望，犹豫了一会，张了张口，可是没再说话，转身离开了。】
旁白：一连几天，雪容融都会准时出现在图书馆的门口，可是始终没有再进来，她知道，图书馆是有图书馆的规则的，她不能进去。
冰墩墩也没再赶她，只是不时地看一眼雪容融的方向，若有所思。
这天，雪容融又来了，发现冰墩墩就在门口等她。
冰墩墩：雪容融，我想到办法了！虽然我不能让你进去，但是我可以拿书出来读给你听啊。你想看什么书呢？
雪容融：真的吗，太谢谢你了，我想读有关北京冬奥会的书，可以吗？
冰墩墩：可以可以，当然可以。你等着。
【冰墩墩飞快地跑回去，拿了一本书回来。雪容融已经双手托腮一脸期待地坐在小凳子上了。】
冰墩墩：今天，我们要了解的是冰壶。冰壶是一项传统的冰上运动，它起源于……
旁白：就这样，冰墩墩每天都陪着雪容融在图书馆的门口读书。
这一天，已经很晚了，图书馆里依然灯火通明，爱学习的人依旧沉浸在知识的海洋里。
突然，“啪”的一声，停电了。图书馆里立刻嘈杂起来。
冰墩墩：大家不要慌，不要慌。保持镇定，图书馆不要有明火。
旁白：冰墩墩想往里冲，可是里面漆黑一片，随时都有撞到人的威胁，这怎么办呢？
突然，冰墩墩感觉图书馆里一下子安静下来，随后一个怯生生的声音从门口的方向传来。
雪容融：大家不要慌，我在门口，大家朝着我的方向，有序撤离。
冰墩墩：啊，是雪容融！
【大家有序地撤离了。】
冰墩墩：太谢谢你了，雪容融，你真棒！
雪容融：我也要谢谢你。
旁白：冰墩墩和雪容融你看着我，我看着你，都笑了。
（剧终）
03结语
好了，今天的分享就到这里，怎么样，两相对比之后，是不是感觉剧本也没那么难呢？如果您还有其他的问题，欢迎和小编一起讨论。
想了解更多精彩内容，快来关注教知道
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学生如何写剧本：《冰墩墩和雪容融在图书馆里的新故事》改写”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
