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剪断孩子的翅膀 又怪他不会飞 家长应给孩子的“想象力”腾空间

时间:2012-07-04

案例某电视台的一期少年儿童节目播的是主持人和几个小朋友唱一首新儿歌

提示:本文共有 1922 个字,阅读大概需要 4 分钟。

文 | 朗朗育儿课堂(文章原创 ,版权归本作者所有,欢迎个人转发分享)

爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

案例

某电视台的一期少年儿童节目播的是主持人和几个小朋友唱一首新儿歌。

主持人唱道:“大雁为什么飞成一条线?”孩子们抢道:“因为它们怕回家迷路。”多么奇妙而富于想像的回答呀!然而主持人却唱道:“回答得不好!回答得不妙!”

我突然感到,一颗想像力的春芽被理性的成人无情地扼杀了!主持人和孩子们又唱道:“小猫咪为什么总爱舔爪子?”

孩子们答道:“因为它们没有抓到老鼠害羞了!”“气球为什么飞上天?”“因为它们要捉小鸟去!”“为什么吃饭时不能看书?”“因为会把书儿一起吃掉!”

面对如此精彩的回答,主持人每次都用温柔的话语否定着孩子们的回答:“回答得不好!回答得不妙!”多么可怕的大人!

标准答案的衡量扼杀了所有想象力,想象力就是不能用科学来证明,却能把想象的变成科学。前提是你怎么去实现。

想象力的魅力在于他可以将你带入一个虚拟世界,实现现实生活中不可能实现的梦想。

一、为什么孩子“不会飞”?

1.标准式教育

孩子有天问:“妈妈,飞机怎么画?”我看过孩子画的飞机又可爱又新奇,怎么会问这问题。我告诉他:“你之前的飞机我就很喜欢,特别有意思。”孩子骤然间很烦躁的回我:“我们老师说不对!不是那么画!老师说要画真正的飞机。”

我听到这句话时非常生气,孩子才刚上幼儿园老师就开始用“标准”来要求孩子。标准不就是被创造出来的吗。

孩子在上学之前总是有许多奇妙的想法,常常因自己神奇的“创作”而快乐。

现在被学校的教育而定固住思想。在孩子眼里老师就是“权威”,容易被信服。正是这份信任,他们对老师教授的知识深信不疑,也不会去反驳。还因为无法做出老师眼里的“标准”作业而难过、暴躁。

2.家长的否定

孩子画了一副画,画上房子是飞在天上,树上结满了蓝色的苹果,小狗长着翅膀。他兴冲冲的跑向爸爸,想分享他的作品。这时爸爸却对孩子说:“房子不可能飞在天上,这世界上根本没有蓝苹果,小狗怎么可能有翅膀!你这都画错了!”

一声声的否定,孩子都开始质疑自己了,可这是孩子第一次画,在他的认知里,他觉得世界有这些。

3.没有发挥空间

父母常常打断孩子的提问,“妈妈,为什么水咕噜咕噜后才能喝?为什么有些草会开花,有的却没有?苹果一定是红色的吗?云为什么会飘在天上?”家长总是没有耐心回答,一边打断一边斥责:“不要想一些不切实际的东西,好好学习才是最重要的。”

眼看快搭成的“航天母舰”,妈妈却不断让孩子去做作业,还叨叨着玩这些有的没的,顺手把“航天母舰”给摧毁了。孩子一看自己的劳动成果,哭的不能自己,更甚至不愿意搭理妈妈,觉得妈妈不懂自己。

二、培养孩子想象力的好处

1.充满对世界的好奇

对每个孩子来说外面的世界总是陌生的,有些害怕去触碰,但是充满想象力的孩子却不会,他们对未知的东西都是热情的,充满探险的心情无以言表。这时的孩子能接受世界带来的所有东西。

2.未来无限可能

拥有丰富想象力的孩子更容易接受变化,他们的眼里世界是多变的,包容度是无限的。这类孩子未来的眼界,接受度,世界观,都比常人还要大。所以他们能创造无限可能,也拥有无限的未来。

3.成为一个有趣的人

生活是枯燥无味的,但是当身边有一个特别脑洞大开、幽默风趣的人,就会不自觉往他靠拢,想成为他的朋友。这样的人会成为一个中心人物,大家都想与他为主。

三、家长应给孩子插上“翅膀”

1.一起探索

都说孩子“一天一个样子”。每天都在变化的除了外貌还有孩子的想象力,孩子越长大他所接受的知识开始逐渐标准化,他们就完全被刻板印象所束缚,想象力也变得不在丰富,这时候和孩子不断地探索,维持孩子的想象力,和孩子一起创造他理解的世界。

2.肯定他的想法

当孩子向你寻求意见,询问问题。你可以和他一起探讨,你会发现孩子的理解简直比标准答案还有意思。你要鼓励他,赞扬他的想法,要知道想象力可是无价的,你拥有这世界上最大的财富。

3.给予空间

当孩子需要创作时不妨空出一个地方让他发展,在这期间你可以和他一起创作,给予你的想法,给予他创作时的小需求。

结论 :

我们常说孩子的想象力是无限的,却没有说大人的想象力是无限的。就能明白孩子在这个时期有多么大的潜力创造可能,就像牛顿在他12岁时被苹果砸到想的是:“为什么苹果向下落却不往上跑?”这个大科学家保持的想象力也让人类知道了万有引力。如果这时是个大人,结果可能不同了,就剩一个苹果核啦!

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