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许多家长都有一个相似的困惑，孩子对文言文有排斥和抵触的情绪，仿佛考试是唯一促使他们学习文言文的原因。但是在这样的情况下，往往学习效率和效果都不尽如人意，而这更进一步让孩子产生负面情绪，变成了恶性循环。如何真正培养起孩子对文言文学习的兴趣，进入良性的循环呢？
1、多朗读，形成语感
文言文的学习中一定要多读，在读的时候有以下三个标准需要注意：
第一，读准字音。古诗文中的读音应以现代普通话为标准，对于异读字（一个字有两个以上读法），则要根据具体语境处理。
第二，读准句读。句读是指文词停顿的地方，平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的句式可参照现代汉语的停顿。
第三，读准语气。依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。
脱离了朗读的环节，独立地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应当解决的问题。
2、文言文的翻译有技巧
“信、达、雅”是任何一种翻译工作都需要遵守的金科玉律，古诗文当然也不例外。
“信”，就是译文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；
“达”，就是通顺、流畅，符合现代汉语的习惯要求；
“雅”，就是翻译文言文的语句，要生动、优美，富含情感。其中，信最主要、最基本。
在对古诗文进行翻译时，根据以下几个标准可以判断自己的翻译是否到位：
(1)力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词性、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。
(2)文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。
(3)文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。
(4)有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。
3、保证背诵量
背诵着实是不太能发挥技巧的硬功夫。但背诵作为能加深学生对文言文的整体感知和理解程度，也是一种语言能力的训练，是十分重要的。
在背诵时，可以采用抄写背诵法。就是把所要背诵的课文，抄写几遍。在抄写的过程中，加强记忆，达到背诵的目的。好处是既背诵了课文，又掌握了比较难辨认的字形，背默写同时完成。
也可以采用听读背诵法，即听他人反复朗读，加强记忆达到背诵的一种方法。
还可以采用分层理解背诵法，即针对课文一层一层的理解，逐层逐层地背诵，最后连起来，完成全篇的背诵任务。
课文会背后，要及时巩固，强化背诵效果。背诵方法很多，适合你的就是好方法。
4、理解
文言文常用句式，最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式，应当认识这些现象，正确的理解。了解了文言文语法的一些基本知识，就不妨碍理解课文内容了。
理解课文的内容：
首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的；
第二，要知道课文选取材料，和安排顺序，有什么好处。可以同其他的文章进行对比，谈谈它的特点。
第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的方法，使文章生动，有文采；作者这样做有什么好处。
以上就是小编在学习文言文的过程中总结出来的一些思路和小技巧啦，以及大家在背诵的时候，要记得把书下注释也一并全文背诵，效果会更高哦~
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