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教学目标： 1.了解水的用途，知道水对人类的重要性。 2.使学生认识到水的宝贵，强化学生珍惜家乡水的情感和态度。 3.促使学生形成节约用水的好习惯。教学重点：了解水的用途，形成珍惜水和节约水的好习惯。 教学难点：探究节约用水的好方法。 教学方法：交流讨论法 学习方法：合作探究 教学准备：课件 教学时数：1 课时 教学过程：一、导入 同学们看这是什么（板画）是的，这只是一颗小小的水滴，然而正是 无数颗这样的水滴汇聚成了江河湖海，汇聚成了滋养万物的生命之源，世 世代代哺育着家乡的人们，那么今天我们就跟随它一同走进家乡，去了解 家乡水的故事（板书课题） 二、新课 1．探究水的用途 那么水在人们的日常生活中到底有着怎样的作用呢？请同学们开动脑 筋，想一想（生）同学们真聪明知道这么多水的作用，下面我们就来看一 看水的作用。（课件出示水的作用图片） 我们了解了水的这么多作用，从中你体会到了什么呢？同学们说的真 好，是啊，我们时时处处都离不开水，水是生命之源（板书）人类对水的 需求是无限的，然而水的储量却是有限的，那么水的储量能否满足人类的 需要，水资源的现状又是如何呢？我们通过短片来了解一下（课件） 短片中的这一组组数据和最后的画面是否震撼了你的心？这绝不是危 言耸听，由于水资源短缺引发的干旱现象，就真真切切的发生在我们身边。 （课件）这是今年春天发生在我国的西南大干旱的照片，看到了这样的照 片，再回想刚才短片中的数据，你的内心是何感受？此刻你又是否意识到 了什么呢？（生答板书） 同学们说得都很好，正如同学们所说，这一组组数据，一张张照片， 都在警示我们：珍惜水资源迫在眉睫，节约用水刻不容缓。 3．了解家乡的节水措施 为了节约宝贵的水资源，家乡人作了很多努力，我们来看一组图片， （课件）这是家乡灌溉农田的三种不同方式，这是过去的灌溉方式，这两 种是现代的灌溉方式，你能比较哪种更节约吗？（生）能说说你的理由吗？ 你们同意吗？这种漫灌的方式就是水从地里抽出来任其在田间流淌，滴灌 则是通过管道将水直接滴到作物的根部，喷灌是利用压力将水喷到空中形 成水滴洒到作物表面，作用的面积大而且省水。家乡人为了节约用水引进 了先进的灌溉技术，那么同样作为家乡人的我们又应该为家乡的节水做些 什么呢？对于节约用水你有什么好的方法吗（生）（课件）3．结合实际说节约用水 同学们说的办法都很好，正如同学们所说，其实节约用水就是这么简 单，它就存在于点滴的生活中间，然而这样的点滴小事，你做过吗？老师 想做个小调查，请有过节水行为的同学举手，啊，真多，做的好，希望你 们能坚持下去，对于没有举手的同学，老师也相信你们从今天开始一定能 参与到节约用水的行动中来，好吗？ 三、知识拓展 同学们都知道要节约用水，然而节约用水并不能只依靠一个人的力量， 而是要全人类的共同参与，那么你有什么好办法号召更多的人来参与到这 个行动中来呢？你有什么好办法呢？（生）同学们说的办法都很好，下面 就请你们用自己喜欢的方式宣传节约用水吧！（生） 好了，谁愿意把你的作品展示给大家呢？（生）嗯，很好，还有谁愿 意来呢？好，由于时间关系，我们今天就展示到这里，课后，希望大家都 能把节约用水的理念宣传给身边更多的人，好吗？ 除了同学们的这几种方式，还有一种宣传效果更好，宣传面更广的就 是公益广告，下面我们就来欣赏（课件）谁能为我们解释一下这句话呢？ （生）说的非常好，让我们齐读这段话，希望同学们都能记住它，并把它 转化为自己的实际行动。 四、课堂总结 水滴虽小，可它却是生命的源泉，就让我们从这一点一滴做起，从现 在做起，去珍惜水资源，去节约用水，别让世界上最后一滴水成为我们的 眼泪。 五、板书设计家乡水的故事
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