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前两天看到网上武汉某中学走廊上一男孩被母亲扇耳光后跳楼身亡的事，据说是因为在校打扑克被请了家长。
孩子自杀酿成的家庭悲剧无可挽回，让人心痛，尽管大都属于个例，但也值得我们关注和思考。作为家长和教师，我个人认为孩子自杀行为主要归结于家庭，是家庭教育的问题，父母家长是第一责任人。当然，这里面也涉及到班主任老师的工作方法和学生个人的问题。
以前在办公室里经常听到或看到班主任老师给那些犯错误或者惹事的学生家长们打电话，让他们来学校；也经常看到有些家长来了之后在办公室里训斥自己的孩子，甚至打骂孩子等，因为自己没有经历过，感受不到家长的心理状态。
自从亲身经历了之后，我深切地感受到了家长接到电话后的矛盾心理和焦急心情。
我的孩子从小属于优秀学生行列，属于“别人家的孩子”，经常被老师同学亲朋好友称赞。在孩子成长的过程中，基本上没有被老师批评过。可是有一次例外。
记得孩子高三时，有一天下午第一节课刚上，在办公室里，接到孩子的班主任老师打来的电话：“×老师，你到××（儿子的名字）教室里来。”
刹那间，我心里面咚咚乱跳，第一时间想：“发生什么了？儿子病了？还是伤着了？”这是一位母亲接到电话后第一时间的心理反应。
当我心急如焚地赶到教室走廊时，远远看见儿子教室门外站着几个学生，快到教室门口时，我隔窗看到儿子低头快步从教室里走了出来。
我悬着的一颗心落地了，心里轻松了许多，儿子没有伤病就好。
我曾经是儿子班的历史老师，因为他是理科班，只教到高二完成学业等级考试，学生们跟我很熟。
班主任老师看到我，气愤地说：“×老师，××我管不了了！昨天有十几个同学没有交作文，语文老师找到我，让我负责落实，没有交作业的下午第一节课停课出去写作业，我让他出去他不出去！”
我明白了，因为语文作业没写完，语文老师找到班主任，班主任老师只好想办法落实，停这些学生的课。
作为老师我知道，无论什么原因，学生没有完成作业是不对的，班主任老师严格管理班级也是合情合理的。因此在在教室外走廊里，当着班主任老师和全班同学的面，我故意大声地训斥着自己的儿子：“你了不得了，长本事了，连班主任老师的话都敢不听？老师让你出来，你为什么不出来？”
儿子眼圈发红，小声嘟囔：“我想听课，第一节是英语，老师要讲新内容。”
一句话，我理解了儿子，是啊，语文作业没有写完，凭什么要让孩子牺牲英语课？
我还是故作很生气：“那你怎么出来了？”
儿子说：“我看见你来了，我不能给你丢脸！”
瞬间，一位母亲内心的所有担心和生气全部消失了，有的只是对儿子的心痛和理解。
因为英语老师站在讲台上等着上课，我来后不久，班主任老师就让其他站在教室外面的同学回到教室上课了，这个事临时就过去了。
我猜测，班主任老师也许是故意给没有写完作业的同学一个下马威，让他们离开教室，结果偏偏遇到我儿子不出来，让班主任老师下不来台，才给我打电话。
过后，我给班主任老师道了歉，承认儿子确实做得不对，惹老师生气了，承诺以后不会让儿子再出现不尊重老师的事了。
晚上，儿子放学回家，我接着跟儿子说：“儿子，对不起了！知道妈妈为什么当着老师和同学的面要大声训斥你吗？”
儿子也从那事走了出来，连忙说：“明白。”
我接着跟他说：“你今天最大的错是守着全班同学冒犯班主任老师，放到谁身上也会生气的，你让老师下不了台，以后必须尊重所有老师。第二，你没有完成作业，一定有你没有完成作业的理由，应该告诉老师。第三，妈妈在同学和班主任老师面前，必须得严肃批评你，维护班主任老师的权威，配合班主任老师搞好班级管理工作，你要理解妈妈。第四，妈妈为你感动，你那么给妈面子，妈知道你没有写完作业一定有原因，妈完全理解你，但今后要接受教训，防止类似的事情发生。第五，你知道妈接到你班主任老师的电话是什么心情吗？第一时间想的是什么吗？”我把当时的心情告诉了儿子。
儿子同样也感受到了妈妈对她的担心和爱，接着承认了错误，“对不起妈，我错了，我做得不对，以后不会发生这样的事了。”但儿子依然对当时班主任老师停他的课这事愤愤不平。
这个事情过去十年了，却深深地刻印在我的记忆里，今天复盘下来，有几点分享给大家。
一、如果，我接到班主任老师的电话，来到教室，不分青红皂白，给儿子两个耳光，后果会是怎样？
每个有生命的个体都是独立的、有人格有尊严的，人生来是平等的，“天赋人权”，即便是父母，你也没有权利随意打骂孩子。《未成年人保护法》明文规定禁止对未成年人实施暴力，《中华人民共和国刑法》故意伤害他人身体的处三年以下有期徒刑等。
当今的父母家长都是文化人，最低应该是初中毕业以上，大家应该懂法守法，应该知道打骂孩子会对孩子的身体健康和身心健康造成很大的伤害。
所以奉劝天下父母：
第一，遇事一定冷静理智，学会换位思考，多从孩子的角度考虑考虑，爱护孩子，举起拳头和巴掌时想想自己穷其一生不都是为了孩子吗？
第二，要尊重孩子，尊重孩子的人格，给孩子尊严，在外人面前千万不能打骂孩子，以免让孩子心灵受到创伤，让孩子增添愤怒和仇恨。
第三，孩子犯错后，要学会科学处理，冷处理，弄清楚原因后既给老师面子同时又要给自己的孩子留足面子，回家后再及时和孩子沟通交流，及时疏导孩子，特别是青春期的孩子，父母要给予更多的理解和关爱。
第四，“子不教父之过”，孩子犯错我们做家长的就没有一点责任吗？《增广贤文》里说：“人生至乐无如读书，至要无如教子。父子之间不可溺于小慈。自小律之以威，绳之一礼，则长无不肖之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。”
意思是说：人生最大的乐趣莫如读书，最重要的事就是教育孩子。父子之间不能总是沉溺于溺爱、仁慈之中。对孩子，从小就要威严，用礼仪的准则要求他，长大以后就不会因为他不贤无能而后悔。教育孩子要从以下五个方面做起：诱导他的秉性，拓展他的志向，培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的毛病，这五点，缺一不可。培养孩子就好像养殖芝兰一样，既要积累学识来培植他，又要用善良美好的情感来滋润他。
因此家长朋友们，牢记“大家礼仪教子弟，小家凶恶训儿郎。”
二、如果班主任老师能够独立科学处理好孩子问题，有事尽量不给家长打电话，结果会怎样？
班主任工作非常繁琐复杂但同时又很神圣，因为你们面对的是一群年轻富有朝气的鲜活的生命个体，同时又各具特色，更需要不断地学习提升自我，搞好班级管理工作。家长把孩子送到了学校，也把信任和尊重送给了老师，班主任老师有义务和责任监督和管理好学生。
第一，班主任自身需要严格要求自己，不断学习，具备较高的教育素养和教育情怀。著名教师李镇西老师《如何做最好的老师》一文中提到了最好的教师应该具备怎样的情怀：三个心（童心、爱心、责任心），三个家（专家、思想家、心理学家），有强烈的责任心，善于揣摩学生的心理，能够不知不觉地走进学生的心灵，同时让学生不知不觉的打开心灵的大门，做学生的良师益友。
第二，注意怎么对问题学生？李镇西老师有这么几个原则：要相信孩子，无论某个孩子看起来有多么地无可救药，但是内心深处也燃烧着做好学生的愿望；要建立感情，和孩子有了感情，再调皮的学生，也愿意听老师话；要允许反复，后进生和优生的区别不在于不犯错误，而在于后进生犯错误是反复犯错误；要降低要求，不要希望对后进生一步到位，无论在行为习惯上还是学习上都要给其一个坡度；鼓励为主，后进生是不缺批评的，缺表扬。
第三，班主任老师对学生要经常利用每周一次的班会时间给学生进行生命教育和生活教育，让学生们在学习之外更要关注生命，敬畏生命，感恩父母，注重自己的身体健康和心理健康，爱护自己的身体，就是对父母最好的报答。让生命教育、感恩教育、挫折教育扎根于学生心灵深处，防范悲剧的发生。一个人如果连死都不害怕了，还有什么克服不了的困难？
第四，如果遇到偶然事故，如果班主任老师在学校里能独立解决的话，是不是尽量先不要给家长打电话，尽量先别让家长来，家长们都有自己的事业和工作，都很忙。等过后双方都冷静下来后，再抽机会跟家长沟通和交流。当然，具体情况需要具体分析，以上仅是个人不成熟意见。
教育，是激励唤醒和鼓舞，教育是播种希望和理想，教育是培养“新民”，需要家长、老师、社会全方面的配合和努力。
如果我们每个人都能够学会换位思考，都能够少一些任性和冲动，多一些冷静和理智，也许会少一些悲剧的发生，您说呢？
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