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昨天，我们去儿艺，参加了小雨姐姐讲故事的活动。这个活动是我和孩子第一次参与，整个活动下来，至少我的感觉非常好。咪在摩比的培养下，成长为一个喜欢表达，喜欢到台上讲故事的孩子，她非常期待这个活动，估计她心中也做好了现场讲故事的准备。我对咪讲故事的感觉是这样看的，她喜欢讲，但更多的是不依照套路来讲。语文课一直强调时间地点人物等，现在老师更多的引导心理感受等很多想象力环节，但咪为了说出自己要说的东西，她对这些大框框基本是漠视的。我们在家里玩她感兴趣的看图说话等，她经常被我要求的时间地点人物等弄得火冒三丈，有时候看她想一出是一出，兴高采烈的样子，我忍不住要说，后来她讲故事就要轰我走，我觉得是个正确的选择，她只要要求，我就出去待会儿。我非常遗憾，小雨姐姐讲故事的活动，我没有带笔记。我也没有想到现场是灯火通明的，更没有想到，小雨姐姐即带着孩子们玩，更讲出来针对讲故事方面的很多东西。这些东西深入浅出，其实有的就在身边，她给你的总结对孩子未来的表达能力写作能力是大纲领。再有这样的活动，我一定带着孩子继续参与，带好录音设备，因为现场不许录像。前半部分，我记住的东西不多。关于表达，小雨说要有幽默感，而且要练出孩子不同的声音频道，好让孩子对于故事中的或人物或动物的角色有着表达方面的理解。我想到上周我们语文课补课，咪很喜欢黔驴技穷的故事。尤其对于课上用玩偶来表演故事，所有的孩子都非常感兴趣。咪上去三言两语就打发了，但她和别的孩子不一样，她真正带入了角色，她在模仿老虎和驴说话，把自己代入到角色中。我没有感觉，还在为咪的前言不搭后语，套路公式不正规感到有点不满意。张岩丽发掘出咪的优点，她对于咪的角色代入是持肯定态度的，而这一点，在小雨姐姐这个活动中，我感受到了。当时，几个小朋友上台演绎小红帽的故事，尤其是扮演大灰狼的孩子，他在小雨姐姐的引导下是有角色代入的，不同的声音频道，小雨姐姐高度肯定。这个环节对我印象深刻。咪是有表现欲望的孩子。而且上台她不紧张。而我不一样，我从小就紧张。这次虽然也勇敢地上台和其他家长一起念顺口溜，我的语速快，那个顺口溜小雨姐姐评价我是高手，我也有点紧张得肾上腺素乱冒。从活动开始没多久，咪就抓着一切机会举手，想上台去玩。我们坐在第一排的把边，这个位置不起眼，但咪的执着，终于让小雨姐姐注意到，当她想找孩子们上台演绎小红帽的故事的时候，瞟了我们好几眼，第一个妈妈的角色终于给咪争取到了。妈妈的角色就一个台词，可发挥的空间不大。咪认认真真说好了她的台词，然后和小红帽逮着空就在台上玩的不亦乐乎。在这个小小的没有经过彩排，临时凑人上来的戏剧表演环节，小雨姐姐展示了她经验和手段。她对各个情节每个角色应该有的反应都有清晰的辨识和引入点，那个小小的舞台热闹而有序。这个环节和我们语文课经常有的戏剧表演环节非常类似。但大师就是大师，尤其在小红帽和大灰狼的角色身上，小雨姐姐启发出孩子们很多的想象力和创作力。而且印证了一条，大反派最锤炼演技。我再深入下去，大反派也最提升演绎者的综合能力。当然我们经历的所有的语文老师都没有这样的功力，在语文课上角色表演很鸡肋。功利浅的在这个环节把课堂折腾成游乐场且控制不住局面，好一点的，也绝没有小雨这样的效果。摩比既然有这样的课程设计，我真的建议你们最好请小雨姐姐在这个环节上给所有的摩比相关人士补补课。小雨姐姐做为播音员主持人。尤其在后半部分，她对于口齿的要求是非常高的。她认为语言环境很重要，孩子们从小就要在正规的普通话环境中说正规的普通话。她从专业角度列出了几个常用的容易混淆的字。这也是我们没有经历的。我很明白我家的语言劣势。我和咪爸都是在南方长大，虽然我们现在已经没有口音。但我前鼻韵母后鼻韵母分不清，咪爸卷舌音和平舌音分不清，在咪的身上这两大特点都具备了。那个四和十的顺口溜充分暴露了咪的问题。小雨姐姐的这一段内容引起我高度认同。营造这样的家庭环境，是全体家庭人员共同努力的。在咪大概四岁多的时候，我给咪报班的方向是少年宫，真正的物美价廉，专业人士充斥其中。但技术专业和幼儿心理专业不等同，尤其咪那时候在经历排斥所有教学活动的大爆发。我大早上四点多排队后来叫上咪爸一起报上的舞蹈声乐无奈退课。当时我研究少年宫的课程的时候，就对里面的朗诵非常认可，那里的一个老师过去是说快板的，在少年宫很有名。我心里琢磨着，，咪大一点，适应环境能力好一点，还回去报她的课。但后来摩比和其他东西犹如铺天盖地一般袭来，我还有自然博物馆的计划统统泡汤。昨天的这个活动，看了小雨姐姐的高度，我认为，如果小雨姐姐能有这样的一个机构，从多方面角度发掘培养孩子们讲故事的能力，对于孩子们未来的表达能力是非常有用的。活动一结束我就问小雨姐姐她有没有这方面的资源，她说她已经忙不过来了，她豆漏的信息是，她在培养教师等提升这方面的能力。摩比的语文内容其实涵盖面是很广的。孩子们在这里对于中国文化的见识不少，尤其对传统文化的启蒙我高度认同。但缺乏一个系统性和条理性。数学不一样，每个课程每个重点，层层递进中孩子们不知不觉提升思维能力，这也是语文所欠缺的东西。摩比语文给我什么感受，尤其代海燕发的检查稿还在那里说，我要多讲一些，我说的重点她一点没领会，她的特点是讲的太多太乱弄的所有人都累，下来大家还都感觉：讲得什么呀。在她的课堂，值得输入到听者内心深处的东西没有。语文的问题不是多讲一些的问题，至少如数学那样，课课有重点，层层在深入。譬如对韵歌系列，古诗系列内容都非常好。但我觉得老师课上做的太多了。又要对字形咀嚼，又要培养孩子们的表达能力，又要理解文章内涵等。看了小雨姐姐的活动，我真的感觉，不如一堂课重点做好一件事情。而且语文课相对混乱的设置，不如数学课讨巧。数学老师只要没有大问题，跟着课件活泼泼走下来，孩子们基本可以掌握。我经历的语文课老师们课堂整体表现差距很大，在这里不是让家长眼前一亮的老师就能上的好混乱设置的课堂。如专家最喜欢的老师，你们如果想保护好她，继续让她在这里折腾，你们首先要把语文课的课堂每堂课的教学任务安排好，而且要把她教的非常明白。我这里说的这么直白她都不明白，还把话题往马甲身上转移，你们的未来真是任重道远。否则她这种不会安排没有计划的风格，只会让有教学经验的家长更加失望添堵。我对于汉语拼音，在没经历这个活动的感觉基本和狐狸叔叔差不多。为了打字方便，某种情况下，还容易和自然拼读高混淆，又一个鸡肋。但小雨姐姐最后对于注音音调的阐述，我感受到汉语拼音在应试和应用中经历半个世纪是有原因的。唯有把音调搞准了，我们的普通话才是标准正宗的。而汉语拼音以其简单的√，下划线，上划线等就简单完美地阐释了阴平阳平等貌似比较深奥的东西，普通人更容易接受。第一次感觉，不仅仅为了应试，也要学好汉语拼音。小雨姐姐的这个活动所涉及的内容涵盖面是非常广的，以至于到最后，我是越听越觉得满口余香一般，而咪接受不了已经开始不耐烦了。我相信她的每一段内容深入下去都可以讲出非常精彩的，非常有用的东西，可惜那个活动时间实在有限。昨天晚上我们还看了台湾如果的大戏，狗狗lucky的故事。美国百老汇的风格。我的感觉是比去年的隐性猫熊的综合水平高的不是一个档次。单说舞蹈，前一段时间我们去国家大剧院玩，一个ballet的活动让我们驻足了一会儿。我和咪都非常认同ballet的高雅。只是解说老师废话太多，影响了我们欣赏的很多情绪。如果剧团的这场大戏也有着一些ballet的技术环节，有了国家大剧院的经历，再看这场大戏，我们所看到的东西又不一样了。人生不仅仅是应试，工作。做为文化中心，北京城带给我们的东西我无法言喻。前几天的帖子，回老家还是留守，在我这里没有纠结。无论是语言还是艺术，文化带给我们美的体验没有穷尽。我庆幸我的孩子在这样的大环境中长大，我感恩，我能和孩子走过这样的童年。
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