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作者：宝宝知道 主妇手记
暑假，书店到处是《作文一百分》《优秀作文选》之类的指导书籍，就我们家而言，小泥拥有五六本这样砖头一般厚的书，每篇都看过不止两次，小泥爸说：“拿去背！我当时写不出来，就是靠背！写人物的一篇，写景的一篇，写事的一篇，然后互摘！”我一听马上头痛。说到作文，小泥幼儿园写得极好。字少，画面感强，故事情节动人，想像力十分丰富。当时我时间也多，把她的小作品稍改一下头尾寄给报社，一下子给刊出几篇。到了小学，不行了。要写“四有”“五好”品质，要突然“好人好事”，要写日常小学生的热爱学习互相友爱，一下子，主题中心中规中矩，写出来的文章干涩硬邦，句子按老师的指导一个字一个字拼凑起来，比之幼儿园真是差之千里。我看得心酸，惨不忍睹。后来一看这样真是不行了，我只能奋起直追，列几个要点让小泥记住。其实我觉得吧，按我说的几个要点掌握了，写得出色我不敢保证，要写得流畅写得准确那是没问题的。搜一下怎么写作文一定有不少专家文章，这里全是我自己的一点经验。不全，不系列，或者也不科学，权当是这么多年的一点小总结，以备今后完善吧。一、确定中心。中心主旨我们提倡高大上，高大上的中心容易写，什么是高大上，其实就是“真善美”，写正面的鼓舞人的。你写一个小偷，他偷东西多厉害，但是他为害社会，你的文章就算写得再形象那也得不了高分，但是如果这个小偷最后协助警察抓到更多危害社会的坏人，那他的“技术”就成了亮点，成为服务人类的工具。那我们写这个小偷，也就有了意义。也就是说，我们写文章，需要写出“意义”。如果要求写“难题”，你写你忘记带铅笔了，同学把他的新铅笔借给你。当然，这是真事，当时你也挺感动的，但是这真的算不上“难题”，别说跟“高大上”的主旨靠不上边儿。当然一件小事对于小学生而言也可以写得十分“难得”，但是，小泥现在真做不到那个水准。如果换成迷路了，路人带你回家（好吧，这次小泥就是这么写的）；你看到父母天天吵架，把这“难题”给解决了；或者逢年过节你是在姥姥家过，还是在奶奶家过，这些难题，解决这些“难题”应该更能提练出一个主题，为什么呢，迷路突出“真善美”，家庭矛盾突出“社会的一角”，这些难题背后突出的是大人对孩子的“爱”。当然，话题不新，这是等下我要说的另一个小标题。家长容易忽略这些东西，以为有事说事有话说话就行，我们自己要重视，再去提醒孩子：你写这些东西的目的是什么，你到底想表达一个什么意思？二、分好景物人事。如果要求写“张家界”，那一看就知道是侧重于写景的是吧，写“我的奶奶”，自然是写人了。如果说“张家界一游”，那便写你到张家界的景色，毫无疑问的。
人景事各自的写作注重点不同，例如写人要注意什么？当然写的就是我的奶奶日常，你对一个人的关注点在哪里呢？先得有外貌吧，得有语言吧，得有动作吧，她身上总发生过什么令人感动、佩服的事吧？你跟奶奶之间一定是有交集的吧？你也一定很喜欢（或讨厌）她的吧？把它们写出来就成一篇文章了。写景，你去哪里玩，一定有特别喜欢的一个景点吧，玩的过程有什么令你难忘的人或事吧？写出来，也是一篇文章了。就怕你写景变成写人，写人变成写事。对小学生来说真的很难去区分，因为人是通过事去表达的，景中有人，人中有景，写人也可以写景，你要让孩子知道：你主要是说什么，说一个人，其他的东西都是围绕是写人这个中心去开展的，就可以了。三、选好材料。好的主题得有好的材料去论证。我看过一篇范文写奶奶的，是真的写得好。说驼背的奶奶那张背尤如一张弓，“我”就是这弓上的箭，有奶奶，才成就了他的努力与成绩。他选的事例是主人公摔了腿，不良于行，于是奶奶用那张驼背送他求学。过程写得十分有感。这个事例既平凡又特别，平凡就在于“奶奶背我上学”，特别就在于“奶奶驼背”。这里就要说到之前讲到的借铅笔啊迷路啊，之类。当没人写迷路的时候，你写迷路是一个亮点，迷路的材料让人写滥了，你还写，就成了一种“从众”，就变得平凡没有特色了。这种材料尽量不要选，不能突出“高大上”主题的事情，也不要选。
我们的孩子在城市长大，接触的生活圈子太小，实践能力也不强，接触大自然之类的鬼话真是信也不要信。但是大多数孩子还是知道晴蜓雨天低飞，夏天荷花绽放的。选材
我第一主张的是“亲身经历”，有亲身经历的东西写起来不是最优秀的，但一定是最真情实感的。
第二主张“间接经验”，读到什么你觉得很好的事例，我们可以通过直接经验去体验间接经验，想像一下这种事情发生在你身上，你会有什么感受，然后写下来。
第三主张“最有把握”的材料，有些材料不是你的特长，你写不好，但是你很喜欢写，比如小泥特别喜欢写自己做饭，我的妈呀，真是灾难，她从没做过饭，就凭想象在那里“过家家”，每次可以选做饭，她还是写做饭，我就直接告诉她：“不要写你喜欢写的，而要写你最有把握写的。”小泥写妈妈就写不好，太亲近，反而太乱，不知道写什么，一写起妈妈全是勤俭节约白发苍苍，让她写现代辣妈她写不出来，所以材料也得提练。
四、构造一个框架。有主题，有材料，开写。哪里写什么，哪里收，哪里放，我们就像建筑师一样，得在心里有一个蓝图。对于小学生，应该说对于小泥，我的要求不高。首先我让她做“标题党”，要有一个吸睛的标题，第二开头一定要吸睛，印象分才能高。也有直奔主题的，用涓涓细流般的口吻开始叙述的，那样的笔力，相信我，一定很强。不强的笔力，还是必须依靠“吸睛”去加分。第三，每一段都必须有一个“小中心”，你得知道你这一段想表达的是什么意思，这个事例放在这里合不合适，能不能说明问题，如果做了解释，下一段就不要再重复这些话。两三件事的，一定不要全部详细说了，那样太长气。第四结尾一定要有力，点题。抱紧中心。五、好词好句。提练一个好的标题，有好的开头语，完美的事件描述，有力的结尾收官，一定要有好词好句去衬托。这些好词好句不是读得书多就OK，不是的。小泥读书破万卷，现在会用的词句少得可怜，平时多记录，多背，再联系一下作文看看能用在哪里，才是高效的积累办法。名言名句，优美句段，都可以。其实作文说难是真的难，一天写不出五百字的有，说容易也容易，小泥可以半个小时写一篇600字优秀作文。如果按以上四个办法去做，期末考试的文章顶多扣个3-4分吧。反正小泥现在基本全扣2分。她写出来的作文吧，话题不是最新的，材料不是最有代表性的，文字也不是挺优秀，但是应该说的，还真是全说的。应该强调的，也强调了。我以上的办法不是标准办法，就是让一个小学生能流畅地写出符合老师基本要求的文章。
跟大家共勉吧，大家有好的办法，也晒一个让我学习下吧。谢谢大家。
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