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四川省成都市外国语校 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A． ． 抽 噎．（yī ） 阔 绰．（ （chuò） ） 相得益 彰．（zhāng ） B． ． 嶙 峋．（ （xún） ） 锃．亮（chéng） ） 自出心 裁．（ （cái） ） C． ． 旁 骛．（ （wù） ） 怅．然（chàng） ） 哄．堂大笑（hōng ） D． ． 愧 怍．（ （zuò） ） 亘．古（gèn） ） 气冲 斗．牛（dòu） ） 2、 、 下列词语中没有错别字的一项是 A． ． 陡峭 烦躁 三角架 坦荡如 砥 巧妙绝伦 B． ． 取谛 呜咽 换气扇 杂乱无章 震耳欲聋 C． ． 草率 指望 斑马线 遥无音信 不可思议 D． ． 典范 娴熟 及时雨 眼花缭乱 一丝不苟 3、 、 下列各组词语书写或加点字注音有误的一组是（ ） A． ． 屏．（bǐng ）气凝神 鸦雀无声 思 忖．（cǔn ） 阑珊 B． ． 望眼欲川 焚膏继 晷．（guǐ ） 狭隘 狡 黠．（ （xié） ） C． ． 万贯家 私 左睇右盼 箱 箧．（ （qiè） ） 商 酌．（ （zhuó） ） D． ． 飞黄腾达 叱 咤．（ （zhà ）风云 张皇 戚 戚．（qī ） 4、 、 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） ① 由 “ 形符 ” 和 “ 声符 ” 组合起来的字就是形声字。 ② 现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 ③ 我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。 ④ 用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。 ⑤ 另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示 事物的读音，这部分称为 “ 声符 ” 。 ⑥ 一部分是一个 “ 象形字 ” ，表示事物的类别，这部分称为 “ 形符 ” 。 ⑦ 这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A． ． ②③⑤⑥⑦①④ B． ． ④②①⑤⑥③⑦ C． ． ⑦①②④③⑥⑤ D． ． ④③⑥⑤①⑦② 5、 、 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ） 何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地 过纸面，这就是懂得草书了 。 A． ． 抑扬顿挫 凝重 波动 淌 B． ． 顿挫缓急 凝重 波澜 涌 涌 C． ． 抑扬顿挫 厚重 波澜 淌 D． ． 顿挫缓急 厚重 波动 涌 涌 6、 、 请仔细欣赏下面的邮票，用生动的语言描述出邮票内容及蕴含的寓意。 7、 、 古今诗文名句默写。晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） ， ，天与云与山与水， 上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：“ “ ， 。 。 ” 《卜算子?? ?? 咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：“ “ ， 。 。 ” 8、 、 阅读《西游记》选段，回答问题。 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道： “ 师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！ ”…… 行者道： “ 兄弟莫要胡说！ …… 断 乎是个假的，等老孙去看来。 ” 悟空为什么认为八戒是 “ 胡说 ” ，请简述。 二、阅读 9、 、 阅读下面一首词，完成后面小题 虞 美 人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1． ． 以下对这首词的理解和鉴赏，正确的请选 “A” ，错误的请选 “B” 。 词以美好的春花秋月什么时候才。 是尽头的劈头质问开篇，传达出无尽悲愁。（ （ ） ） “ 往事知多少 ” 有对过去的回忆，更有对时光流逝、。 世事变迁的沉重感慨。（ （ ） ） “ 又东风 ” ，描写又 一年春天来到，表达了词人发自内心的喜悦之情。（ （ ） ） “ 故国不堪回首月明中 ”。 ，把对故国的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。（ （ ） ） 结句以一。 江浩荡的春水比喻无尽的愁绪，化抽象为具体，形象生动。（ （ ） ） 2． ． 词的下阕 “ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 ” 一句，写了什么内容？表达了词人怎样的感情？ 10、 、 文言文阅读 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直， 非相度不得其情，非咨询不穷其致 ，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往 来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰： “ 昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。 ” 时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰： “ 趣执之，无使得遁 !” 宦官黄锦在侧曰： “ 此人素有痴名。 闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝 ，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。 ” 帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。 1． ． 下列句子中加点的词意思相同的一项是 A． ． 必如是而后事可 举．也/ / 举．大计亦死 B． ． 远．嫌而避怨/ / 远．望若有光 C． ． 顾．左右曰/ / 顾．野有麦场 D． ． 此人 素．有痴名/ / 素．湍绿潭，回清倒影 2． ． 下列句子中加点字的用法和意义与例句相同的一项是 例句：帝得疏，大怒，抵 之．地 A． ． 往来于荒村野水 之．间 B． ． 趣执 之．，无使得遁 C． ． 治水 之．法，既不可执一 D． ． 少顷复取读 之． 3． ． 下列对（甲）（乙）两段选文的理解与分析，不正确的一项是 A． ． （甲）文海瑞治水必躬亲，因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。 B． ． （乙）文海瑞迁淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。听说他为老母亲祝寿，才买了二斤肉。 C． ． （乙）文明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，海瑞独自上疏。皇帝读了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，对左右下了命令，最终把他逮了起来。 D． ． （甲）文海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人。 4． ． 把两文中画线的句子翻译成现代汉语。非相度不得其情，非 咨询不穷其致。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝。 11、 、 阅读下文，完成下题。 那些雪，那些暖 丁立梅 ① 南方的朋友，给我讲了一个故事。雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。 ② 那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。一个城，寂静如荒岛。朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。 ③ 这时，朋友突然听到身后的门，“ 吱呀” 一声开了，一 束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。 ④ 朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。 ⑤ 我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。突然，雪地里，一个农民远远地来了。肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶 。扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。 ⑥ 近了。一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“ 冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。” ⑦ 一车人，都喝了他的生姜茶。一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。大家要给他 钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。 ⑧市 看报，看到河北唐山市 13 个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。他们中的 年龄最大的 3 岁，年龄最小的，仅 19 岁。 ⑨ 他们的理由，简单而朴素：当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。 ⑩ 这世上，真诚的 付出，从来不会落空当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。 1 ．文章记叙了“ 有关雪有关温暖” 的三个故事，请你概括出来，并归纳这三个故事的作用。 2 ．第 ② 段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？ 3 ．试结合第 ⑥⑦ 两段内容，具体分析那位送生姜茶农民的性格特征。 4 ．作者在文章结尾说：“ 这世上，真诚的付出，从来也不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄” 请结合这一“ 点睛” 语段，联系实际谈谈你读了上文后的感受。（50 字左右） 12、 、 阅读下文，完成小题。 风筝仙女 铁凝 我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老人。 我的风筝实属普通，才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓; ; 一身的粉裙子黄飘带，胸前还有 “ 河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠 ” 一行小字，以及邮编多少多少什么的。使我 相中这风筝的，恰是 “ 仙女 ” 胸前的这行小字。那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴，这种口语一般直来直去的句式该让我决定，我就要这个仙女。 傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女，在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我： “ 放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊 ……” 我要说我的仙女实在是充满灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。高处的风比低处的风平稳，只要够着上边的风，她便能保持住身体的稳定。 我关照空中的仙女，快速 而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了： 她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘; ; 她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸; ; 她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致 。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙 …… 为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真? ? 就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。 有些时候，在我们这寻常的风 筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：一辆 “ 奥迪 ” 开过来了， “ 吱 ” 地停在地边，车上下来两三个衣着时髦的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空 —— 自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山东潍坊特意订制而来; ; 那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线。 都闪着高贵的银光。 “ 钻戒 ” 站在地边打量天上，一脸的不屑。好不气派的一支队伍，实在把我们给 “ 震 ”了。 然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意 的人们以这真诚的叫好原谅了 “ 钻戒 ” 不可一世的气焰。我却有点为 “ 钻戒 ” 感到遗憾，因为他不曾碰那 “ 蜈蚣 ” ，也不曾碰一碰风筝线。只在随员替他将 “ 蜈蚣 ” 放上蓝天之后，他才从随员手中接过线盒拎住。他那神情不像一个舵手，他站在地里的姿态，更像一个被大人娇纵的孩童。 在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。他把那线一段段接起来，接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。为 了那个风筝，他一口气跑了七八里地。 我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过 “ 钻戒 ” 们不以为然的神色。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这 “ 仙女 ” 本是我失散已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。 大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是，有了风筝的断线，有了 仙女的失踪，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的; ; 连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。 1． ． 结合文章相关内容，仿照示例，完成下面表格。 风 筝 特 点 事 件 ① 拙朴，有灵气 ② “ 钻戒 ” 青年的蜈蚣风筝 ③ ④ ⑤ ⑥ 自己制作风筝，追风筝 2． ． 同样是经历放风筝的过程，文中的 “ 我 ” 和 “ 钻戒 ” 青年有哪些不同之处？ “ 我 ” 的感悟是什么？ 3． ． 文章前后两处提及农民高玉修，分别有何作用？ 4． ． 从修辞方法的角度简要赏析文中画横线的句子。 她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘; ; 她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸; ; 她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。 13、 、 阅读下面的文章，完成后面小题 从历史中学什么 历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰地年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。学会一种思维 —— 历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有 可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不 能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼 长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领潮流， “ 不畏浮云遮望眼 ” 。掌握一种本领 —— 鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“ 述往事，思来者 ” 。他的《史记》令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。 “ 前事不忘后事之师 ” ，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。 德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜 “ 靖国神社 ” ，祭 拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。 事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。养成一种品格 ——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向。如古人所说， “ 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 ” 。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正 气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。 1． ． 选文的中心论点是什么？ 2． ． 用简洁的语言概括选文（2 2 ）段的论证思路。 3． ． 选文（3 3 ）段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 三、语言表述 14、 、 仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。 不要小觑现 时的渺小，因为伟大都是由无数渺小长成。 也许你现时只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树； ； ， ， ；也许你现时只是一只雏鹰，然而只要心存高远，终会翱翔蓝天。 四、写作 15、 、 作文。 《小王子》中有这样一句发人深省的话 :“ 所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。 ”这些少数的成年人依然用孩子般的目光去观看美好的世界，他们富于想象、童心未泯、单纯率真、不计功利，生命于他们而言，真是一件赏心乐事。 在你的生活中，是否也有这样一个 “ 孩子般的 成年人 ” ？请自拟题目，自选文体（诗歌除外）, , 写一篇文章。 ” 要求：不少于 0 600 字: : 不得套作、抄袭: : 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 试题分析：A. 抽 抽 噎．（yī ）－（yē ）；B.锃 锃．亮（chéng ）－（zèng ）；C. 正确；D. 气冲 斗．牛（dòu ）－（dǒu ）。为 故答案为 C。 。 2 、D 解析 详解 A 三角架（脚）；B 取谛（缔）；C 遥无音信（杳）。故选 D D 。 3 、B 解析 详解 B 词语书写或加点字注音有误。改为：望眼欲穿；狡黠（xiá ）。 4 、D 解析 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、过渡、衔接能力，观察文本的上下文，对提高连贯与衔接能力有帮助。 用 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 。 5 、B 解析 详解 试题分析：考查词语的辨析与选用。（1 1 ）抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。不能用来形容 “ 墨迹 ” ， “ 顿挫缓急 ” 是书写的基本笔法。第一空，应该选用 “ 顿挫缓急 ” 。（2 2 ）凝重：庄重，稳重。厚重：又厚又重。第二空，根据语境应该选用 “ 凝重 ” 。（3 3 ）波动：起伏，摇动。波澜：比喻事情的起伏变化。根据 语境应该选用 “ 波澜 ” 。（4 4 ） “ 淌 ” 是流，流下。用 “ 涌 ” 字能与 “ 潮水 ” 相搭配。据此，答案为 B B 。 6、 、 答案：邮票的画面中是一只体态丰腴，面带微笑的猪妈妈和五只可爱的猪宝宝，其中三只宝宝正围绕在妈妈身边津津有味地喝着妈妈的乳汁，而另一只猪宝宝却在调皮地玩着妈妈的尾巴，似乎在对妈妈说：“ 妈妈，妈妈，快跟我玩吧！ ” 还有一只憨憨地趴在妈妈的背上。在画面的右方印有中国邮政和丁酉年的字样。整幅画面洋溢着幸福快乐的气氛，寓意着家庭幸福，母慈子孝和乐融融的新年祝愿。 解析 详解 本题考查图文转换。描述出邮票内容，先仔细 观察邮票票面上的内容，可先观察主体画面的要素：猪妈妈，五只猪宝宝及各自姿态的区别，然后观察次要画面（右方）： “ 中国邮政 ”“ 丁酉年 ”“CHINA” 等字样。题目要求用生动的语言，可以运用动作、语言、神态、外貌、心理等各种描写方法或比喻、拟人等修辞手法加以描述。分析画面的寓意，要结合生活现实和整个画面体现的氛围回答。很明显这是一枚生肖邮票，一般在春节期间发行，自然代表的是一种新年祝福，结合画面洋溢的幸福快乐的气氛可知，是一种对家庭幸福、母慈子孝、家家能尽享天伦之乐的祝福。 7、 、 （1 1 ）芳草萋萋鹦鹉洲 （ （2 2 ）我 是你河边上破旧的老水车 （ （3 3 ）心忧炭贱愿天寒 （ （4 4 ）雾凇沆砀 砀 （ （5 5 ）大漠孤烟直 长河落日圆 （ （6 6 ）零落成泥碾作尘 只有香如故 解析 详解 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意 “ 鹦鹉 ”“ 愿 ”“ 沆砀 ”“ 碾 ” 等字词的书写。 8、 、 示例：悟空知道自己打死的是妖精。荒 山野岭之外，刚刚打死了 “ 女儿 ” ，老妈妈就找来了，不合常理。 解析 详解 要求学生结合原著内容分析即可。选段出自《三打白骨精》其主要内容是唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。结合 “ 兄弟莫要胡说！ …… 断乎是个假的，等老孙去看来。 ” 分析，因悟空有火 眼金睛，知道自己打死的是妖精。荒山野岭之外，刚刚打死了 “ 女儿 ” ，老妈妈就找来了，不合常理。所以，认为八戒是 “ 胡说 ” 。 二、阅读 9 、1． ． ①B ②A ③B ④A ⑤A 2． ． 具体写 “ 回首 ”“ 故国 ” 的 —— 故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。表达了词人对国土更姓、山河变色的无限感慨和对故国的思念。 解析 1． ．（ （1） ） 分析和鉴赏错误，因为 “ 春花秋月 ” 在词人眼里并不美好， “ 春花秋月何时了 ” 表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 “ 春花秋月 ” 人们多认为美好，作者却殷切企盼它早日 “ 了 ” 却 ；（2） ）分析和鉴赏正确。（3 ）分析和鉴赏错误，小楼 “ 东风 ” 带来春天的信息，却反而引起作者 “ 不堪回首 ” 的嗟叹，因为它们都引发了作者物是人非的感触 ， 反衬出他的囚居异邦之愁，哪里有丝毫喜悦之情。（4 ）分析和鉴赏正确。（5 ）分析和鉴赏正确，千古绝唱 —— “ “ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ” 诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体 “ 愁 ” ，接着用生动的喻体奔流的江 “ 水 ” 作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 2． ． 尽管 “ 故国不堪回首 ” ，可又不能不 “ 回首 ” 。这两句就是具体写 “ 回首 ”“ 故国 ” 的 —— 故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“ 朱颜 ” 一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴藏于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来。 10 、1 ．C 2 ．D 3 ．D 4． ． 1 不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问 、征求意见就不能彻底摸清它的情况。） 2 听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子孩子诀别，在朝廷待罪。 解析 1 ．C 都是：回头看。A 成功/ 发动。B 远离/ 在远处。D 向来/ 白色。 2 ．A 助词，的。B 代词，他。C 助词的。D 与例句均指代奏章。 3 ．D“ “ 下令左右把他逮了起来 ” 有误，只是下令，并没有逮起来。 4． ． 本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离 句。注意以下关键词：相度：观察和测量。咨询：访问，征求意见。穷：追究到底。致：事理。 点睛 参考译文: 甲文，治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它。 的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾 横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 乙文，海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安知县。他穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给。总督（官职名）胡宗宪曾经对人说： “ 昨天听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。 ” 都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开了。 当时， 明世宗在位时间长了，不上朝处理政务，深居在西苑，专心致志地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人，海瑞独自上疏。嘉： 靖皇帝读了海瑞的奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，对身边的臣子说： “！ 快把他逮起来，不要让他跑掉！ ”宦官黄锦在旁边说： “ 这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。 ” 皇帝听了默默无言。过了一会儿又读海瑞的奏章，一天里反复读了多次， 为之感动叹息。 11 、1． ． ① 小孩用手电照“ 我” 的朋友上五楼。 ② 一农民免费送生姜茶给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。 ③ 唐山农民自费组队赴郴州抢险救灾。文章通过三个故事告诉我们：身处这个世界上，我们应怀一颗感恩之心生活，学会付出爱。 2 ．运用了环境描写的方法。突出停电后城市和楼梯的恐怖，反衬那束手电光芒带给她的安慰之大，给人带来的别样的光明和温暖。 3 ．示例：“ 一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。” 从这一神态描写中看到了农民的憨厚个性。“ 他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：‘ 冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将 就着喝点，暖暖身子吧’” 从神态和语言的描写中看出了那位农民的憨厚、淳朴、善良。“ 大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。” 从这段的描写中看到了那位农民的无私和富有爱心。 4 ．示例：“ 送人玫瑰，手有余香” ，身处这个世界上，我们应怀一颗感恩之心生活，学会付出爱。在温暖他人的时候，芬芳自己。 解析试题分析： 1 ．本题考查学生概括文章内容的能力。先要理清三个故事的内容，然后按照：谁+ 怎么做+ 结果来概括。本文所告诉的道理需要从文章中最后一段总结出来。 考合 点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 。 2 ．仔细分析这个句子可以发现这是一句环境描写的句子，然后根据环境的特点来分析那对父子的形象即可。 合 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C 。 3 ．根据文章对“ 农民”“ 车上的乘客” 的具体描写来分析那位送生姜茶农民的性格特征即可。“ 笑吟吟” 、“ 憨憨地笑着” ，从神态描写中表现出那位农民的憨厚、淳朴；“ 他的额上，居然沁出细密的汗”、 、 “ 你们将就着喝点，暖暖身子吧’” 从外貌和语言描写中表现出那位农民的热情、善良。“ 大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得 使不得” ，从动作和语言描写中表现出那位农民的无私和乐于助人。 考点：本题考查学生分析人物形象的能力。 4 ．本题是一道开放题。结合文章的主题“ 付出总有回报” 来谈读了本文的感受，言之有理即可。 究 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 。 12 、1 ． 风 筝 特 点 事 件 ①“ 我 ” 的仙女风筝 拙朴，有灵气 ② 选购风筝，放风筝，追风筝 “ 钻戒 ” 青年的蜈蚣风筝 ③ 巨大、华贵、复杂 ④ 特意订制，让别人放风筝 ⑤ 司机的风筝 ⑥ 不结实 自己制作风筝，追风筝 2． ． 不同： “ 我 ” 体会到放风筝的真正 乐趣，举着仙女风筝，小跑着放上天空，快速而小心地松着线，线断后，努力地追赶风筝。； “ 钻戒 ” 青年被人娇纵，不曾碰过风筝，有人为他捧着，放上蓝天，他才接过线盒拎着。 感悟：（1 1 ）风筝飞翔时仿佛有了自在的灵魂与生命，给地上的人们带来愉悦和吉祥的话题。（2 2 ）欢乐本是靠自己的双脚，靠自己货真价实的奔跑到达心中的。（3 3 ）连接理想与现实之间和平心境的，不是别的，靠的是自己全身心地投入。 3． ． 前者：写明仙女风筝的出产地，交代 “ 我 ” 选择并喜欢的原因，与下文 “ 钻戒 ” 青年潍坊订制的风筝形成对比，突出仙女风筝拙朴的特点。后者：呼应 前文，写仙女风筝如农民高玉修般的淳朴打动了 “ 我 ” ，已经成为 “ 我 ” 的朋友，它似乎理解 “ 我 ” ，并给 “ 我 ” 带来了快乐，突出了文章主旨。 4． ． 运用拟人的修辞手法，将空中的仙女风筝人格化，细致生动地描写了她神秘的脸、飘逸的衣服、怡然的态势，突出其仙女般的灵动气韵，表现 “ 我 ” 放风筝时愉悦的心情；排比的修辞，整齐的句式，使感情更加强烈。 解析 1． ． 试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，根据题目的要求，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准 确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。 点睛：筛选信息有三个原则： ① 带着题目，通读全文，把握大意。 ② 对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。 ③ 快速浏览全文，验证答案。 2． ． 试题分析：考查对文章内容的理解。作答时从文章中找出 “ 我 ” 和 “ 钻戒 ” 青年在放风筝时的不同方法和表现来作答即可。谈感悟时，要结合文章的主旨和 “ 我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的; ; 连接地上人类和天上仙女之间那和平心 境的，其实也不是市场上出售的风筝线 ” 这一重点语句理解分析作答。 。 3． ． 试题分析：考查对文章写作手法的理解。作答时要结合文章的主旨和写作手法，依据上下文的内容进行分析。前者写农民高玉修是为了交代 “ 我 ” 的风筝来历及喜欢的缘由，并与下文所写 “ 钻戒 ” 青年手里的风筝形成对比，突出了 “ 我 ” 的风筝拙朴的特点。后一处提到农民高玉修是在放风筝时，采用的是托物言志的写法，拙朴的风筝就像那淳朴的农民，理解我并给我带来欢乐，从而深化了文章的中心。据此理解作答。 4． ． 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句 子，具体解答时可表述了 为：运用了 XX 修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物 …… 的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。这句话仙女风筝人格化，运用了拟人的修辞，从这个角度结合语境作具体分析即可。 13 、1． ． 我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从文中获得实实在在的教益。 2． ． 首先提出分论点：要学会历史思维，接着分析要有历史思维的原因，然后从三方面阐释了历史思维的含义，最后总结掌握历史思维的意义。 3． ． 对 比论证和举例论证。列举了德国总理勃朗特惊世一跪和日本首脑参拜 “ 靖国神社 ” 的事例，并将两事例对比，表现了二者对待历史的不同态度；具体突出地证明了本段要掌握鉴古知今本领的观点，进而证明了本文的中心论点。 解析 1． ． 本题考查学生对中心论点的把握。一篇文章纳论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直 接表述出来，需要进行提取、概括。本文中心论点是：我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从文中获得实实在在的教益。 点睛：本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。二是根据内容自己概括。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。 2． ． 本题考查学生对论证方法的把握。常见的论证方法及作用： ① 举例论证：列举有代表性的 事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。 ② 道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。 ③ 对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。 ④ 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。画线句子主要采用了对比论证和举例论证。 3． ． 本题考查学生对论据的把握，解答此题的关键是明确论据能够论证的观点，并且判断这个论点是否和本文的论点一致。根据给出的名人名言的内容，逐项进行分析即可。C C 项不能充当道理论据，与中心论点“ 我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要， 从文中获得实实在在的教益 ” 无关。 三、语言表述 14、 、 示例：也许你现时只是一条涓涓小溪 然而只要锲而不舍 终会成为汪洋大海 也许你现时只是一滴水珠 然而只要坚持不懈 终会集成江河湖泊 解析 详解 本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仿照例句按照 “ 也许你现时只是 …… ，然而只要 …… ，终会 ……” 的句式来仿写即可。 四、写作 15、 、 每个 人心里都住着一个孩子 夜已深，心头却是一片阳光，因为在这个美好的时节，好心情是不会打样的。既然与你邂逅你分享这份纯粹的美好，可以来自音乐，可以来自文字，也可以是简单的情感共鸣。 总在说，光阴依然。在深秋时节，才想起发问，要纪念某一段时光吗? 无论你我是做何选择，总有那么一段时光，无法释怀，但也挥手道别。在那段时光，我们收获着小幸福，小快乐，那种心情被定义为一种无忧无虑的状态。而小小的我们也期盼着快快长大，成为像父亲那样伟大的男人，或是母亲那样温柔的女人。是的，那段时光，我们都还是孩子。 每个人生下来，都必然要 经历这个阶段。在牙牙学语之后，在青春萌动之前。没有沉重的功课，没有繁多的工作，没有社会的压力，更没有那纠缠不清的情感往来。抛开责任，抛开束缚，那时脑中的无虑，仍是最严实的状态。各种情绪，也是最直接，最真实的。仿佛 “ 复杂 ” 二字，在那是离我们很远很远。但是，我们还是会思考，想着未来的自己，会变成怎样。但很快，短暂的思考后会被贪玩的念头所盖过。可是每个人小的时候，都无法抛开这个问题， “ 你长大后的梦想是什么?” ” 当个科学家，当人民警察。我们大多数人的答案总显得如此伟大，可能是出于羡慕，可能是出于孩子的无知，可是这样的 答案，如今，依旧吗?唤醒自己的内心，回首那段时光，你最初的梦想到底是什么呢? 不管是什么，都有实现的可能，因为每个人的内心都住着一个孩子，梦想的原动力，也就一直都在。 当闲下来的时候，总会整理一下旧物，回忆着那些过往，一个人静静的品味那些小情趣。儿时的照片里出现最多的不是挚友，而是和我最亲密的两个人，我的爸爸和我的妈妈。定格的那种笑容，是那么灿烂，也是我再也找不回的那种笑容，而照片中的撒娇，闹小脾气，也只能停留在过去，停留在我记忆中。不知何时，我已步入青春时光，那种种心情早已被逆反的心理给搅乱，冷笑多了，脾气 大了，似以为孩子的影子，早已不见。正是因为这些该变，开始怀疑那段时光的真伪，想着它是否存在过。而后，不知从何开始，过去一年内，我看到了曾忽略的东西; 比如儿童时期才展露的笑颜，儿时的无瑕，还有天真。于是，学会了反思，开始了怀念。 也许，当我们真正长大后，再次回首，一定会露出那些年最熟悉的笑容。 解析 详解 《孩子般的成年人》，审题方面需关注题中的 “ 孩子 ” 一词。 “ 孩子 ” 的性格特征除了导语中的 “ 富于想象、童心未泯、单纯率真、不计功利 ” ，还可以有着 “ 具有依赖性、诚信、善良、充满爱心 ” 的特征。总体而言，文本的 情感应该积极向上，主题方面应以真善美为主，从 “ 孩童 ”。 般的性格角度描绘美丽的世界。 立意 1. 亲情方面，可以关注家人之间的生活片段以及情感联系。以自身为第三视角，关注亲人行为处事中体现的真善美。素材方面，可以是亲人对自身的依赖，可以是亲人以乐观开朗的生活态度体会生活。 2. 社会生活方面，可以关注陌生社会中人性的善良与纯真，并展现出自身在关注的过程中情感的变化与精神的升华，体现出自身观察世界角度的变化。 3. 乡村生活方面，可以关注对乡村自然景观、人文景观的感受。在物化的城市文明中，流露出以孩童纯真的角度所关 注乡村的魅力。 中考模拟语文试卷 （满分：150 分 时间：120 分钟） 班级 学号 姓名 得分 一、语言积累与运用30 分 1 ．下列加点字注音完全正确的一项是（ B ）（3 分） A 、汲取jí í 阴晦huǐ ǐ 徒跣xiǎ ǎn 孜孜不倦zī ī zī ī B 、愕然è è 滞碍zhì ì 缟素gǎ ǎo 咨诹善道zō ōu C 、惘然wǎ ǎng 拮据jū ū 牡蛎lì ì 舴艋舟zhà à D 、发窘jiǒ ǒng 恣睢zì ìsuì ì 鸿鹄hú ú 一抔黄土bē ēi 2 ．下列词语的书写完全正确的一项是（ C ）（3 分 ） A 、弥足珍贵 涕泗横流 精血诚聚 万罐家私 B 、媚上欺下 无与伦比 怒不可恶 狗血喷头 C 、饱食终日 登峰造极 恃才放旷 刻骨铭心 D 、郑重其是 袖手旁观 高谈阔论 面面相觑 3 ．下列加点的成语使用不当的一项是（ A ）（3 分） A 、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足 ，有助于我们取得更大的进步。 B 、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C 、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 D 、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 4． ． 下列句子有语病的一项是（ C C ）（3 3 分） A. 食用一包油炸方便面所摄入的油量高达 0 30 克，这已是每人每天摄入油量的上限。 B. 小行星 “2012 1 DA1 将掠过地球，进入地球同步卫星轨道圈。 C. 各地要将《新华字典》列入 2 2012 年新建的农家书屋图书采购 （名单） 。 D. 一度在松花江内消 失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。 5 ．文学常识填空。（4 分） ① ． 《范进中举》选自《 儒林外史 》，该书是我国清代第一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，作者是 吴敬梓 。 ② ． 雨果，9 19 世纪法国“浪漫主义”文学运动领袖，被誉为“法兰西的莎士比亚”，其代表作有：长篇小说《 巴黎圣母院 》、《 悲惨世界 》等。 6． ． 观察下面这幅图，按要求答题。（ （4 分） ①．请用简洁的语言说明画面的内容。（30 字以内） 我的表述： 第一次比赛没有拿到冠军 ，第二名垂头丧气，第三名信心百倍；第二次比赛，第三名独占熬头，第二名名落孙山。 。 ②．图画一定触动了你 心灵 的感悟，请选择某方面，谈谈你的感悟。（20 字以内） 我的感悟： 失败乃成功之母 7 ．综合实践活动（10 分） 你们班将要围绕校园热点话题举行了一次研讨会。 ① ① 请问研讨会之前你做了哪些准备工作？（3 分） 答：我确定了话题，收集了资料，拟好了发言稿或发言提纲。 ②你在研讨会上将要谈及哪些校园热点话题？（3 分） 答：教学改革、学生心理健康、勤俭节约、文明礼仪、课外活动等问题。 ③研讨会上，老师阅读了一则材料，（4 分） 听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？ 答：我赞成这种做法；理由：学 生当“官”重在体验。可以培养学生的责任心，为集体、他人服务的意识；可以提高学生的群体协调能力。 （或）答：我不赞同这种做法，理由：通过“当官”培养学生的责任感，往往带有功利色彩，甚至会弱化、腐蚀责任感的反作用；易在校园形成推崇“官本位”的不良风气，影响学生健康成长。 二、古诗文阅读（25 分） （一）古诗文积累（10 分） 8 ．按要求完成下了练习。 ①. . 鸡声茅店月， 人迹板桥霜 ②. . 千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流 ③. . 零落成泥碾作尘， 只有香如故 ④. . 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠 ⑤ ⑤. . 辛弃疾《破阵子》里，体现作者统一祖国愿望的诗句是：“ 了却君王天下事， ， 赢得生前身后名 。” ⑥ ⑥. . 范仲淹《渔家傲》里，描写边塞风光，跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是：“ “ 千嶂里 ， 长烟落日孤城闭 。” ⑦. . 陈涉世家中， 表现出陈胜年少时期即胸怀大志的语句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉 ， 并提出了“ 王侯将相宁有种乎 ”这一千古流传的体现人人平等思想的名言。 （二）文言文阅读理解（15 分） 甲 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” …… 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 乙 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以...
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