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暑假期间，朋友带着7岁的儿子来北京玩，顺便和我聚一聚。期间我们聊到孩子的英语学习事宜。
她家孩子，开学读小学二年级，在家有阅读的好习惯，孩子从幼儿园开始学英语，从开始到现在一直都是她带着孩子读英语绘本。
她说：我给孩子买过不少国外分级读物，国内出版的英语简易读物也买了不少。但是感觉孩子没有学到多少。小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。
对此，她感觉很失望。
她说：之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。
她问我孩子应该读多少本书，才能够升到下一级？
我以Gogo Reading英语分级阅读馆的小朋友举例，跟她深入聊了聊孩子的英语分级阅读到底应该怎么做。
凡是去那里读书的小朋友，在阅读之前都会用专业的测试系统测试一下英语级别，这也是为以后选书奠定基础。
不要小看这套测试系统，它是由专业机构研发的。使用非常广泛，已经覆盖美国三分之一的学生，6万所美国高校，遍布全球82个国家，最重要的是它有1800万的成功案例。
比如，两个月英语等级从2.1升至4.0的Daniel小朋友就是用这套系统测试的。
在小朋友测试完成之后，系统会给出专业的测评报告，它上面会非常详细的标明孩子的英语等级。
英语测试报告出来之后，孩子就可以按照报告等级选择书籍了。那里的书籍也不是随便选的，每个书架上都贴有等级标签，小朋友按照标签直接选择感兴趣的书。
在书籍阅读完成之后，会在测试系统里测评有没有掌握书中内容。这是一个自检过程，以确保能够完全吸收掌握书籍精髓，这也是小朋友英语阅读是否需要升级的重要依据。
测试完毕之后，小朋友要根据对书中内容的理解，自主完成阅读报告。这一步是测试小朋友的阅读输出能力中的——写作能力。
写作完毕之后，小朋友需要知道自己写的怎么样，有没有错误。这样就需要进行最后一环——与外籍教师一对一当面交流。
外教会根据小朋友读的书、写的阅读报告，提出并解答问题。这是培养小朋友“英语思维”、口语、听力以及表达能力的环节。
小朋友一整本书读下来，听说读写能力全都能够锻炼到，这才是有效阅读。在这种情况下，孩子同一等级的书籍阅读在测评上都能达到很好的成绩，孩子才能够升级阅读读物。
回到前提，针对朋友问我的应该给孩子读多少本书，才能给孩子升级的问题，就自然而然得到了解答。读几本书不重要，重要的是能及时测评到他是否需要升级。
英语分级阅读确实对孩子英语学习有很大优势，它可以提高孩子对于阅读的兴趣、帮助孩子建立一个更加真实立体的对词汇的认识、还可以获得大量知识，对教科书中的内容会理解的更快更深，还可以活学活用，提升应试考试成绩。
但是，在给孩子进行英语分级阅读时，也有一些需要注意的地方。比如，需要注意阅读读物的选择、注意适时给孩子进行级别测试、注意孩子阅读后的内容输出等等。
虽然，表面上看，都是在给孩子进行分级阅读，但是在进行深入实施之后，会发现其实质内容千差万别。
希望各位家长能从中受到些启发，让孩子真正做到分级阅读。
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