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今年全国大部分幼儿园和小学还没开学，随着时间的拖延，一批幼儿园大班的孩子，即将步入小学的大门。书包里不再是零食和玩具了，更多的是书本，开始从书的海洋中，探索未知世界。
但是这个美好的开始，却让很多家长焦虑不安。小学生这段时间可以上网课，而幼儿园的孩子，在这段时间完全是放养状态，教育方面完全停工停产，这个状态下的孩子进入小学，能否跟上老师的节奏呢？
业主群里很多业主，在抱怨看孩子上网课苦不堪言，其中一位叫丹丹的业主说："我儿子7岁，一年级了语文和数学成绩一直很差，老师感觉很基础的，一带而过，现在上网课更跟不上节奏了，真后悔幼儿园时候没给孩子报补习班，基础没打好。"
就是这么一句话，很多幼儿园的孩子家长也不再潜水了，纷纷讨论基础知识现在怎么教？担心孩子跟不上，受同学歧视再出现厌学现象。
这类家长的担忧不无道理，大家都有自己的工作要忙，而且在辅导孩子方面不知从哪着手，心里着急是必然的。那幼儿园是否要提前教基础课程内容呢？报幼小衔接班有必要吗？当前情况家长该怎么辅导呢？
基础知识是否要从幼儿园开始？
幼儿园不能进行课程教育，这是国家明文规定的，主要任务是开发启蒙，通过玩的方式去学习，以及锻炼自理、社交等能力。这个阶段的孩子，比起学习基础知识来讲，激发其学习兴趣，培养良好学习习惯更为重要。
报幼小衔接班有必要吗？要知道，现在线下没有班可报，都是通过线上教育解决这个刚需。这个阶段的孩子本身自控能力差，如果没有家长督导，线上报班就毫无意义了。可能导致的连锁效应如下：
1.学习习惯偏离。孩子接受提前教育后，小学前期的知识基本都学过，在课堂上老师在讲解时，孩子认为听过，没有新鲜感，从而不认真听；布置的作业也感觉没有难度，敷衍了事久而久之学习习惯偏离方向，一年级学习成绩还算优秀，随着课程的逐步加深，成绩也慢慢回落。
曾有几位朋友和我聊过此事，她们就特别注重对课本的超前教育。孩子起初各门功课成绩名列前茅，可是后来成绩大度下滑，又报了几个补习班，但效果并不明显。
2.错误摄入知识。对于现在很多幼小衔接班的教学质量，有些家长表示实在不敢恭维。师资水平参差不齐，由于不专业，如果误导了孩子学习方法、习惯，日后再去更改，势必要下一番功夫。
“幼升小”重视培养这两点，开学才跟得上
幼儿园教育一般都是以玩为主，学习内容比较简单，对新鲜事物总是充满好奇，平时做事随心所欲。在孩子上大班开始，某些良好的行为习惯要开始注重了，这点比花高价钱报幼小衔接班更有价值。
一方面，着手培养孩子阅读能力。
孩子在3岁-5岁开始对阅读产生兴趣，一本喜欢的绘本可能重复看很多遍。此时，培养阅读能力以及习惯，是黄金期。
绘本是不错的选择，尽量避免电子阅读，过度依赖电子产品，孩子慢慢会对纸类书本减少兴趣。绘本则不同，里面通过图画的形式，传达知识内容，开发孩子的想象力，激发他们的学习兴趣。
阅读习惯的养成，会对孩子以后学习文化知识，起到奠基石的作用。如果你家孩子爱看书，爱阅读，以后成绩也差不了。
另一方面，重点培养孩子的专注力。
幼儿园孩子经常做游戏，但是到了一年级，就要坐在板凳上听课了，从随心所欲到一板一眼。这个过程对于孩子来说，要适应一段时间，能专注听讲，是取得好成绩的前提。跟上老师每节课的节奏，孩子学习才不会越学越累。
专注力的培养，家长可以通过日常生活来提升，比如：一起看书静坐10分钟，过几天增加到15分钟循序渐进；专注吃饭时候，杜绝一些与吃饭没关的事情等等，都可以锻炼其专注力。
培养好以上两点，对要步入一年级的小朋友来说，去探索知识海洋，会更加得心应手，才能跟得上。这也是当前大班的孩子，所迫切需要的发展的能力。
枕边育儿寄语：
孩子在什么阶段就该有什么样的天性，强加于一些不必要的超前教育，未必就是铺好通往成功的红毯。重视孩子行为习惯等方面能力的培养，在日后应付学习或事物，都会优于他人，不愁孩子学不好！
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