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问答题
参考答案:1中学生品德是由知、情、意、行四个要素构成。①知,即道德认识,是学生品德形成和发展的基础。②情,即道德情感,是学生品...填空题
参考答案:行为主义问答题支老师在教授“浩浩荡荡”这个词语时,并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思,而是通过一系列的语言和例子,让学生自领自悟。当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多,气势浩大”时,支老师说:“人数众多,气势浩大嗯,我来举个例子吧!比如今天老师们来听课,人数很多,气势也挺大,浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行”学生都说不行。“那为什么呢”学生说:“浩浩荡荡还得是行动着的。”支老师又举了例子:“自由市场上人来人往,熙熙攘攘,浩浩荡荡。行不行”学生又说不行。“问题出在哪儿呢”一个学生说:“还得是形成队伍的。”又一学生说:“还得是向同一目标去的。”支老师说:“对,有方向性。大家行动一致向一个方向,这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子,长江之水,浩浩荡荡流向东海。行不行”学生都说行。最后老师小结:“其实这个词原来是形容水势浩大的,后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等。”
参考答案:运用要求:①要准备好问题和谈话计划;②要善问;③要善于启发诱导;④要做好归纳、小结。结合案例进行分析问答题
参考答案:1引导学生掌握科学文化基础知识、基本技能。 2发展学生的智力、体力和创造才能。 3培养学生良好的品德和审美情...问答题支老师在教授“浩浩荡荡”这个词语时,并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思,而是通过一系列的语言和例子,让学生自领自悟。当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多,气势浩大”时,支老师说:“人数众多,气势浩大嗯,我来举个例子吧!比如今天老师们来听课,人数很多,气势也挺大,浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行”学生都说不行。“那为什么呢”学生说:“浩浩荡荡还得是行动着的。”支老师又举了例子:“自由市场上人来人往,熙熙攘攘,浩浩荡荡。行不行”学生又说不行。“问题出在哪儿呢”一个学生说:“还得是形成队伍的。”又一学生说:“还得是向同一目标去的。”支老师说:“对,有方向性。大家行动一致向一个方向,这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子,长江之水,浩浩荡荡流向东海。行不行”学生都说行。最后老师小结:“其实这个词原来是形容水势浩大的,后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等。”
参考答案:运用了谈话法问答法、提问法。看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“两个秀才赶考 路上遇到出殡的队伍。甲说:“真倒霉 出门赶考遇到棺材!”乙说:...”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!