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以下是部编版语文一年级下册第六单元课本拍照图片，希望能够帮助到大家。
第十二课 古诗二首
第十三课 荷叶圆圆
编者语：
各位家长留意上面的“连一连，说一说”。
这里有意识地让孩子们感受“比喻”这种修辞手法。但是，家长在引导孩子们预习的时候，不要告诉他们这是“比喻”。而应该引导小朋友发现“小蜻蜓”像什么？像飞机。因此，它停的荷叶，就像停机坪。那么小青蛙呢？它平时喜欢唱歌，就像歌星一样，因此对小青蛙来说，荷叶就像是它的歌台。同样的道理，在荷叶中间的小水珠就像小宝宝，因此荷叶像摇篮。而下雨的时候，小鱼儿躲在荷叶下面，荷叶就像它的凉伞。通过这样的讲解，小朋友做题的时候，就知道连线的原因，而不是课文这么写，他们才这么连。
我们再来看这一课的“读一读，写一写”。
除了课本里的例子，模仿“荷叶圆圆的，绿绿的。”那么苹果该怎么说呢？家长在辅导孩子预习这个部分的时候，可以提示孩子：“圆圆的，形容的是荷叶的形状。绿绿的，是形容荷叶的颜色。这里的第一条横线不止可以填形状，还可以填香味，比如甜甜的、香香的。第二条横线就比较简单了，小朋友可以填红红的。”
当然家长在引导孩子的时候，不要局限于课本上的例子，还可以拿出家里的橙子、甜瓜来考一考孩子，训练他们这种语言模式的表达能力。
第十四课 要下雨了
编者语：
这里的“读一读，记一记”可不是把词语读出来就行了哦！小朋友们可以试着根据这些词语，把《要下雨了》这个故事讲给爸爸妈妈听。
语文园地六
编者语：
上面的“字词句运用”是孩子们第一次接触正式的扩句训练，因此各位家长一定要重视。家长们在指导孩子们预习这一部分时，可以先让孩子比较一下这三句话的不同。孩子们很快会发现这三句话的字数不同。接着家长可以进一步引导：我们先来看前两句，它们的区别在哪里？
这时，小朋友就会进一步将前两句进行对比，第二句比第一句多了“在山坡上”。家长可以顺势引导出“这是小白兔割草的地点。”同时，家长进一步追问：“小白兔除了在山坡上割草，还会在哪儿割草呢？”让小朋友认真想一想，他们可能会说在小河边割草，在大树下割草……
如果有的小朋友一时想不出来，家长不要着急，可以找一本平时小朋友看过的绘本或是图画书，指着图上的地点问小朋友“小白兔会在这儿割草吗？”这样就可以很好地引导孩子们对“地点”有较深的印象。同时，也为写话打下基础。
家长们还可以指着图画书里的小河，天空问问孩子：“小白兔会在这儿割草吗？”如果小朋友回答“不会”，就进一步追问原因。如果小朋友回答“会”，家长不要着急，先耐心听一听小朋友的想法，如果确实出现了偏差，再为他们进行纠正。这样能更好地提高他们的逻辑思维能力。
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