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一个好校长成就一个好学校，这句话绝对是实践出的真知。校长是用制度管人，还是用校园文化管人，关系着本校教师的幸福指数。
笔者几个自媒体平台均收到过全国各地同行的私信，给好多人共同探讨过专业的校长与不专业的校长带给大家的职业感受。有以下几点感悟。有的校长，单独一间办公室，没事从不到教师办公室看一看、坐一坐，一天到晚除了开会都见不到他人影。老师工作上有什么困难，你给他说，他指使你去找副校长或其他领导，生活上有什么困难他更不知道。这样的领导太像“领导”，自己整天端着校长的架子，制定各种规章制度代替人文管理，老师跟着这样的领导会很累，也会怨声载道，因为没有陈述空间，领导和教师的矛盾会越来越深。在这样的学校工作，老师当然没有幸福感。
笔者学校的校长就是一位比较务实的校长。他自己带着7年级语文课，常常为了各种迎检材料自己加班到深夜。对老师各种嘘寒问暖，给新来的教师解决各种住宿难题，在经济能力有限的情况下允许教师免费用电，免费就餐而且我们学校几乎没有什么花样繁多的制度，迟到早退、空课或者教案课时数不够，这些事在我们学校从没有发生过。心里装着老师的校长，老师心里也会时时刻刻装着他，我们学校的教师团结一心，在做好校本研修的同时，几乎所有科目在全乡都取得第一名的好成绩。这项荣誉与其说是师生们的，不如说是校长的，因为有了校长的信任与尊敬，我们自然投之以桃报之以李。
想提升教师的幸福指数，先提高校长的专业素质吧！
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