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二年级上册语文第2课，是《我是什么》。
这篇课文非常有趣，将大自然的知识，融入到了童话当中，小同学只要能流利地读出来，就能读懂课文的内容。“我”究竟是什么？可能是水蒸气，也可能是云、雨、雪……这些变化，会让同学们觉得既生动，又好玩。
因此，在学习这篇课文的时候，最好先练习朗读。
对于小学低年级的同学来说，朗读是一项基本功。有些同学，一读课文，就磕磕巴巴，或者出现很多不会认的字。对于这些困难，都要克服。如果读得不流利，那就多读几遍。如果出现不少难字不认识，那就要加强识字的功底，如果记忆力不够好，家长朋友们可以把生僻字或者难认的字制作成小卡片，随身带着，随时抽查孩子的记忆情况。总之，朗读是一定要加强训练的。
能够流利地读完课文，还要能掌握其中的生字词。
那么，对于二年级同学来说，如何更好地闯过字词关呢？
相信在课堂上，老师会带领同学们，将生字的间架结构、组词造句进行多次训练。如果课堂上记住了，回家又忘记了，那就需要多次记忆。
其实还有一个比较好的方法，那就是情境记忆。
家长需要做一个有心人，当接送孩子上下学的时候，一路上会遇到许多写有汉字的招牌、广告等，可以让孩子说出这些字的读音、意思，当孩子遇到不会认的字，家长耐心教给他。情境当中的记忆，会比书本上的记忆来得更快，更有效果。
词语也需要积累，需要灵活使用。像上图的第三大题。
第四题也是一样的，既要能贴切地使用字词，还要能写一句话，表达清晰的意思。
最后，来谈一谈阅读关如何过？
一般情况下，面对一个阅读素材，孩子在用心阅读后，基本上都能读懂短文。但是，比较难的是，要根据短文的内容，进行答题，这些题目包罗万象，需要理解、对比、揣摩，最后转化为答案。
如何有效训练呢？
第一步：读。
第二步：感悟。
第三步：寻找答案。
如果在这当中出现了困难，唯一的方法，就是不断地、反复地去读。书读百遍，其义自见，就是这个道理，没有捷径。相信只要能坚持，就能变得熟练起来。
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