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二年级上册语文，学完第一单元的3篇课文和一个语文园地后，进行了单元检测，通过批阅试卷，语文老师发现了不少问题。
下面，就以一位二年级小同学的测试卷为例，来说说同学们在进入二年级以后，语文学习需要注意些什么？
来看试卷：
从这位小同学的卷面来看，不论是书写，还是答卷的准确程度，都有进一步提升的空间。
二年级同学，在经过一年级的语文训练以后，首先应该做到的，就是书写规范、工整、标准。而这位小同学，显然做得还不够好，需要在日后的学习中加强。小学生一旦形成自己的书写风格以后，就很难改变了，因此，有必要在小学低年级，加强一下书写的训练。写字认真了，做事就认真了。如果写字敷衍，随心所欲，就会养成马虎慌张的坏习惯。
第二个，就是字词关了。进入二年级以后，字词量加大，小学生的积累量也逐渐在提升。此时，面对一些生僻字，难字，他们通过自己的学习和积累，也能正确读出来，联系上下文理解其含义，这就非常厉害了。
看这位小同学的错题，集中出现在了第六大题。
这说明什么呢？
一个重要的点，那就是要学会用词，用词要恰当！
6个填空，错了5个。一方面是这位同学没有好好读题，另一方面，他对于词语如何使用，如何恰当地放进语言环境中，还做不到自如和熟练，因此出现了这么多明显的错误！
如何改进？
唯有阅读。
在阅读中，有意识地勾画出一些好词好句，细细体会其用法。接下来，可以做一些类似的阅读训练题，来强化对于各类词语的正确使用。
用词准确、恰当，是学好语文的基础，这关系到读，也关系到写。
而写，恰恰又是语文综合水平的体现，因此，这个训练，缺少不得，如果发现问题，就要及时补救。
再来看上图的阅读题，这位小学生有一个错误，扣掉了3分。从这个答题情况来看，他不会组织语言，不能将读转化为写。
这也是一个不容忽视的问题！
二年级小同学，如何更好地将读，转化为写呢？
那就是要改变阅读的习惯，读书也好，读文章也好，不能一目十行，读完就扔了。最好能帮助孩子培养一种“细读”的好习惯，即慢点读，体会着读，读完要能说出个一二来，而不是匆匆读完，就扔掉了。
由读转化为写，是个漫长的过程，天天读，天天写，这种持之以恒的练习，最终就能由量变转化为质变，让小学生的写作能力突飞猛进。
希望对您有用！
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