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在防拐教育上，很多家长仅限于告诉孩子“不要跟陌生人走”、“不吃陌生人给的糖果”，每对孩子强调一次，就好像孩子真的能听懂，当家长的就可以放下心。在我家二宝所在的幼儿园举办防拐演习之前，我也是这么想的。
但真到防拐演习那一天，我发现不管我跟孩子强调了多少次“别跟陌生人走”，他依旧被“拐走了”。
在《教孩子这6条防拐知识，比说一百遍“不要和陌生人走”更管用》这篇文章中，我有写道：在15分钟之内，扮演“人贩子”的我成功骗走了10个孩子。其他和我一样扮演“人贩子”的家长，也“拐走”了不少孩子。这些孩子中，不管小班、中班还是大班，没有一个通过这个防拐演习。
有的孩子在回到老师身边时，还一脸骄傲地对老师说：“我刚刚跟一个阿姨去厕所了。”
防拐演习结束后，我们家长交流时，有家长说前一天晚上就反复对孩子说“不要跟陌生人走”，还有的家长在演习开始前还在叮嘱孩子。结果表示自己绝对不会跟陌生人走的孩子，还是被家长扮演的“人贩子”拐走了。
为什么反复强调，却没什么效果？
1、孩子年龄小，听不懂大人想要表达的的意思
6岁前孩子的理解能力是有限的，对于家长说的大道理即使是听进去了也是似懂非懂。可能当时的确是记住了，但因为体会不到严重性，过不了多久就忘了。
2、没有合适的场景
大部分家长在教育孩子时都没有选择合适的场合，比如在孩子吃饭、玩玩具、看动画片等情况，对孩子进行教育。这时大多孩子都会选择敷衍的点头，不想继续被打扰。
3、超限效应
简单解释超限效应，就是当一句重要的话反复说的次数太多，反而会被认为不重要。当父母对孩子说了太多次“不要跟陌生人走”，对于孩子来说，这句话可能就跟废话一样了。
更多的是，几乎所有孩子都认为幼儿园是一个安全的地方，哪怕是家长也这么认为。这次防拐演习还有家长不同意在幼儿园里举办，担心会让孩子没有安全感。但也正是因为这种思想，才会让孩子认为幼儿园里不会有坏人，而轻易上当。
因此，防拐教育不能只是落在口头上。
防拐教育不仅要说给孩子听，还要做给孩子看
一、邀请信任的、孩子没见过的朋友或同事，进行防拐演习
在防拐演习先对孩子进行心理建设，以免孩子被吓到。让朋友或同事假装“人贩子”，不管孩子最终的表现如何，都要记得先安抚孩子的心情。然后询问孩子的感受，并告诉这个孩子父母的心情。通过实际感受，孩子更能体会到“不要跟陌生人走”的重要性。
二、跟孩子设定一个约定
在《不可思议的妈妈2》中，有一期节目就是做了防拐测试，在所有孩子中只有蔡少芬的女儿通过了测试。她们始终没有给陌生人开门的原因是，除非妈妈唱“小兔子乖乖”这首歌，否则不管是谁都不要开门。
对于孩子来说，这既是一个约定，又是一个游戏，孩子更容易遵守游戏规则。
三、通过游戏和故事，进行防拐教育
孩子6岁前对世界的认知主要来源是游戏和故事，最好的教育方式也是游戏和故事，孩子不仅更认真，还能学到知识。在防拐演习后，我就给二宝安排了防拐绘本、安全绘本和自我保护绘本。
那段时间把二宝的睡前故事都换成了这类绘本，《陌生人请走开》就是我常给二宝读的。故事首先给孩子营造了一个具有安全问题的场景，二宝在听故事的时候，很容易进入设定的场景中。
故事情节介绍了主人公在遇到这些情况时的做法，如果做错了会出现什么样的后果等等。相比家长反复说，这样更能让孩子意识到严重性。故事读完之后，第二天我还会营造与故事相同的场景，考验二宝是否真的听进去了。
演习的结果就是故事的确要比说教好很多，再加上有和家长的约定，在遇到不认识的人孩子基本不会开门，警惕性也高了不少。
这套书共有6册，分别从不给陌生人开门、不吃陌生人的东西、陌生人别想欺负我、不要告诉陌生人等6个方面全方位培养孩子的安全意识。家长们也可以给自家孩子准备一套。
3-6岁儿童自我安全意识培养 6册 陌生人请走开¥55.8度小店月销1购买看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“轻易就能拐走的孩子都有的特征：父母反复强调“别跟陌生人走””留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
