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《青州市教育和体育局关于深入开展“家校大阅读工程”的通知》下发以后，职工子弟小学高度重视，立即对该项工作进行安排部署，明确目标，突出重点，全面推进工程实施，目前已初见成效，有关情况汇报如下。
一、建立组织机构，推进活动扎实实施
“家校大阅读工程”是一项利在未来的长远工程、系统工程，既涉及家庭教育，又涉及语文教学，学校成立了以校长任组长，分管家庭教育和语文教学的分管领导为副组长，各班主任、语文老师为成员的工作小组，引领家长、教师密切合作，协力推进。认真组织分管领导、相关教师和家长收看“家校大阅读工程”专题报告会，统一思想认识；组织所有班主任和语文任课教师学习本通知精神和《家校大阅读“闯关晋级法”实施方案》，将实施办法真正传达到家长和学生，扎实开展“家校大阅读工程”。校长带头，专门组织六年级师生进行了大阅读调度会，让学生明白大阅读对自身成长的有利影响，引领全校扎实开展大阅读活动。
二、收看专题报告，把握阅读关键节点
认真组织教师、家长收看“让阅读点亮孩子的人生梦想——家校携手，培养孩子良好的阅读习惯”“家校大阅读工程”网络专题报告会，让教师和家长知道“为什么要培养孩子的阅读习惯”， “怎样开展家校大阅读，培养孩子良好的阅读习惯”。让老师和家长明白阅读的重要性，准确把握阅读的方式和方法，推动活动扎实开展。
三、加强沟通交流，明确活动目的意义
组织班主任、语文老师加强和家长的沟通，并通过主题班会、语文课等形式让学生明确阅读教学的重要性，让每一名家长学生知道：阅读是儿童学习新知识的主要途径，认识世界的主要方式；阅读能够给大脑丰富的信息，促进大脑神经元的联系，促进孩子的心智发育，提升孩子的思维水平，有利于孩子语文及各学科的学习，有利于孩子多种能力及品格的发展，有利于孩子积极的世界观、人生观和价值观的形成，能为孩子的一生注入源源不断的发展动力。以“家校大阅读工程”为切入点，让家长认识培养孩子阅读习惯的重要意义，家庭是培养孩子阅读习惯的重要阵地，家长对孩子阅读习惯的培养富有重要责任，学习培养孩子阅读习惯的具体方法。家校携手，建立促进孩子阅读习惯培养的动力集成机制，深入开展家校共育，促进孩子健康成长。
四、加强家校联合，建立阅读进阶机制
采用“闯关晋级法”的进阶激励办法，家校联动，促进孩子持续阅读，不断进阶。各班主任定期汇总学生的阅读积分，根据晋级标准，及时总结表彰，颁发荣誉证书。
五、立足感恩教育，共同开展感恩读书
单独印制家长版、学生版《心灵健美操》，让学生在阅读中净化心灵，学会感恩；让家长从自身做起，给学生做表率，引领学生健康成长。
六、坚持活动引领，推进扎实深入开展
学校通过组织演讲比赛、朗读比赛、分享故事等形式，让学生积极投身阅读活动，让阅读成为主动的良好习惯。
七、坚持全员发动，凝聚良好读书氛围
目前，全校49个教学班全部进行了“家校大阅读工程”，涉及学生及家长近7000人。各级部、各班级都组织扎实有效的活动，推进工程稳步推进。如 一年级进步一直组织学生每天阅读半小时并且家长签字打卡。班主任不定期让同学们上讲台讲他们读的故事，锻炼他们的理解与表达能力。寒暑假布置了写小读书笔记，记录读书的收获，比如字词句，小心得等。对一些优秀的读书笔记做了美篇，给坚持读书做笔记的同学发了奖品，让其他同学向他们学习，家长们也很重视阅读习惯的培养，非常支持每天阅读课外书。
八、发挥暑期优势，推进实施亲子阅读
组织班主任联系好家委会，一起组织好家长，对青州市“家校大阅读工程”专题报告会（上）、青州市“家校大阅读工程”专题报告会（下）两个视频进行学习，让家长进一步明确大阅读教学的方式和方法。家长参与，利用好暑假，真正让孩子的阅读习惯养成。同时，大家对暑假作业上印制的学生版、教师版的心灵健美操组织熟读，甚至背诵，并让学生做好读书笔记，撰写体会感悟，提高孩子们的感恩意识。各级部分层制定大阅读内容，引领家长学生共同参与，确保实效。本学年暑假有关读书内容如下：
一年级推荐阅读书目
必读书目：《爷爷一定有办法》《小猪唏哩呼噜》《不一样的卡梅拉（我想去看海）》
选读书目：《十兄弟》《格林童话选》《了不起的狐狸爸爸》《动物王国大探秘》《人》
二年级推荐阅读书目
《稻草人》《安徒生童话》
三年级推荐阅读书目：
《夏洛的网》《皮皮鲁传》《爱丽丝漫游仙境》《绿野仙踪》《时代广场的蟋蟀》《犟龟》《宝葫芦的秘密》《列那狐的故事》《游戏中的科学》、《我有友情要出租》《风到哪里去了》《苹果树上的外婆》《1999年6月29日》《天方夜谭》《神笔马良》
四年级阅读推荐书目
曹文轩《青铜葵花》、蒲松龄《绘本聊斋》、克里斯托夫《铁丝网上的小花》、杜尔利《居里夫人的故事》、黄蓓佳《我要做好孩子》、谷应《中国孩子的梦》。
五年级阅读推荐书目
冰心《寄小读者》、秦文君《四弟的绿庄园》、格日勒其木格《狼獾河》、娜塔莉《不老泉》
六年级阅读推荐书目
《寄小读者》冰心/著、《四弟的绿庄园》秦文君/著、《狼獾河》格日勒其木格·黑鹤/著、《不老泉》（美国）娜塔莉·巴比特/著 吕明/译、《潘家铮院士科幻作品集》潘家铮/著、《中国读本》苏叔阳/著、《老子说 庄子说》蔡志忠/编绘、《鲁宾逊漂流记》（英国）笛福/著徐霞村/译、《汤姆·索亚历险记》（美国）马克·吐温/著 刁克利/译、《永远讲不完的故事》（德国）米切尔·恩德/著 李世勋/译、《哈利波特与魔法石》（英国）罗琳/著苏农/译、《超新星纪元》刘慈欣/著、《安德的游戏》（美）奥森·斯科特·卡德/著 李毅/译、《莎士比亚戏剧故事集》（英国）查尔斯·兰姆 玛丽·兰姆/改写萧乾/译、《希利尔讲艺术史》（美国）希利尔/著 李爽、朱玲/译。
九、及时总结提升，推进大阅读再提升
各个班级根据大阅读情况，及时进行总结，发现优点，明确不足，推动改进，促进发展。
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