写作：学写故事教学设计 人教版

写作学写故事 教学目标 知识与技能 1.能够将故事叙述完整，做到情节完整、内容丰富、人物形象鲜明。 2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，使故事情节一波三折，增加故事的吸引力。 过程与方法 1.掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。 2.通过写作训练激发学生写作故事的兴趣和自信心。 情感、态度与价值观 1.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。 2.通过写故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。 学法指导 点拨引导法，讨论探究法。 教学过程 教学环节 教学内容 环节一 同学们，在我们成长的过程中，一定有过许多精彩纷呈的故事，这些美好的故事是我们最珍贵的精神财富，是我们童年里最温馨浪漫的陪伴。 那么，我们如何把听到的或者自己讲过的故事写成完整而精彩的故事呢？通过今天的写作训练，教给同学们编写故事的一些方法，激发大家展开想象和幻想，鼓励大家写出精彩的故事，激起我们写作的热情。 一、什么是故事 故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。 故事应该侧重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的发展。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。 二、技法指导 学写故事，其实就是考察学生构思能力和写作能力。评价一个故事的好坏，主要取决于两个方面：一是你的故事是否耐看、耐人思考；二是读者能不能通过你的文笔获得一种精神享受。那么，我们如何写好一个故事呢？

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