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语文学习并不难，掌握方法是关键！
常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想这个问题大多数家长都遇到过，为什么会出现这种情况呢？那是因为学生的阅读方法不正确。因此，我们应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。
众所周知课外阅读是学生自主获取信息的一种学习途径，课外阅读的内容可以扩展学生的知识面。读文章时能学会一些词的用法，锻炼朗读、可以锻炼学生的理解能力。最重要的还能积累好词好句，了解写作手法，学会怎样来描写。相信阅读的好处还不仅仅是这些，在这里我们就不多叙述了。今天星凝老师主要讲述的是#小学语文课外阅读方法有哪些？
1.不同书目，不同的阅读方法
(1)社会的发展，人们越来越注重孩子的教育，各种书籍也应运而生，近几年叫得最响的绘本阅读，以及前几年孩子手中人手必备的《阿衰》《大脸妹》等各种漫画书，以及一些幽默故事像这类的书籍浅显易懂阅读价值不高可以让孩子们可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、图画等，就能在最短的时间获取更多的信息。
(2)现在的书种类较多对于一些内容孩子们需要了解答案，带着问题去读，从而为了完成书中的任务，寻找某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求孩子边思考边读书，这样更能激发读书的兴趣，也不会遗漏重要的信息。例如，关于一些推理类的作品，往往需要孩子快速地运转大脑，不放过任何书中给出的蛛丝马迹.
(3)世界名著、名人传记、经典故事或者蕴含各种人生大道理的文章、文质兼美的出色作品，都得需要静心细读，方能体会立意构思，欣赏妙词佳句。世间一切佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，只有这些文人墨客留下来的书最耐得咀嚼，相信每次的咀嚼会带来不同的体会和领悟。所以这类书一定要细读！俗话说得好，好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经不得一辈子诵读。
2.老祖宗说的“三到”
“三到”即古人强调的“心到、眼到、口到”。这种方法，可以提高学生阅读的时效性和探索性，让学生学会有效读书。小学生注意力不够集中，如果只是用眼睛看，很容易分散精力。如果在阅读过程中，用笔圈圈、点点、画画、注注，充分调动多种感觉器官，就可以集中注意力，提高读书效果。
(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，所悟所想所爱所恨，一本书读完或者一篇文章看完你不可能没有自己的见解。我们可以用一些符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。小学生在读课外书的时候可以圈画出好词好句，或者认同的观点，或者找出不同的意见，要学会边思考边读书，也不要让书中内容牵着鼻子走，要有自己的见解！
(3)写读书笔记。遇到好的句子可作摘抄或者利用书签做好标注，这样便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在书签或者笔记本上，以随身携带，随时翻阅、背诵。这样再读的时候相信肯定会有不同的见解！
(4)进行再创作。有些文章生动有趣，有些文章留有念想，还有些文章需要孩子们继续发挥想象。所以鼓励孩子去续写、扩写、缩写、改写利用这种形式更能让孩子读有所获。也可以要求低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
3.边读边思考的方法
边读边思考是星凝老师一而再再而三提出的读书要求，不管怎么读一定都得做到边读边思考，这也是阅读的基本要求，引导学生带着问题去读，逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
掌握阅读方法是打开语文学习大门的第一步，是语文学习积累的金钥匙，希望你能在阅读中受益，更能了解阅读的意义所在。关于课外阅读你还有什么好的建议吗？欢迎你在评论区积极留言，让更多的朋友学会阅读，感受阅读带来的快乐！
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