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Foucault – Discipline and Punish 训诫与惩罚
读了两天，读完了训诫与惩罚的章节，阅读相当具有挑战性，因为专业和晦涩的英文。不过总算读完且知道个大概，为了对得起自己的阅读努力，做个读书笔记。
1. 什么是训诫。
对控制对象采取不间断和持续的压制以及对活动流程的监督，实现对身体运作一丝不苟的控制，被称为训诫（Foucault, p. 136）。在17和18世纪，训诫成了主导的通用公式（p.138）。人体（human body）成了权力的机器，对人体进行探索，将之分解，重新组合。政治解剖学（political anatomy）又被称为权力力学（mechanics of power）应运而生，权力力学定义了某人如何控制其他人的身体，使他人按照某人的意愿以某种特定技巧、速度和效率的方式行事（p.138）。
2. 为什么要训诫。
训诫是为了构建一种可以通过协调基本元素达到效果最大化的机制；训诫是以高效率为目的的机制（163）。
在18世纪的国家，军队能确保国内和平是因为军队是一支真实的力量，是一把具有威胁的剑。
在工厂，训诫的目的是为了获得最大的优势，以及中和不便（偷窃，工作干扰），保护原材料和工具，驾驭劳动力（141）；因为工人有一点差池，稍不留意，从而每天会重复错误，从而会对公司的利润造成破坏；所以，管理者能监管工人，检查工作场所的方方面面，告知老板工厂中发生的一切.（175）。
在学校，训诫是为了保持秩序和减少困惑。随着教区学校的发展，教区学校及其学生的增加，导致没有可以同时规制班级活动的方法，导致秩序混乱和困惑（175）。
3. 如何训诫。
做到训诫需要满足以下几个条件：首先，训诫有时需要在一个密闭的空间内开展，例如学校、修道院、军事基地、工厂（p.142）。例如工厂在一个密闭的空间内开展生产活动。工厂的门卫只为上班的工人开门，工人迟到15分钟就不允许进入工厂；工作结束后，工厂的工头会把钥匙交给门卫。。其次，训诫要求分区（partitioning）,每个个体都有自己的空间。其目的是能知道个体是否到岗还是缺勤，知道到哪里以及如何找到个体，设置有用的沟通渠道，能够在任何时候监督每个人的行为，评估其行为和品质(143).
第三是需要时间表以建立节奏，规制重复的周期，这种方法很快应用到学校，工作坊和医院中（149）。几个世纪依赖，宗教秩序是训诫的大师：它们是时间专家，是节奏和规律活动的伟大技师。 但是训诫修正了这些时间规制方法。训诫方法按刻钟、分钟、秒来计时。在军队，Gilbert系统性的实施射击的计时测量；在小学，时间按分钟划分，活动按时间规定。在19世纪早期，学校的改进建议包括：8:45监管员进入，8:52 监管员summons，8:56孩子和祈祷者进入， 9:00孩子坐下。 不间断的监督、监工压力、消除任何的干扰和打搅等是保证时间使用质量的尝试（150）。
最后，正确使用身体，使正确使用时间称为可能，不会存在闲暇或无用的情况（158）。训诫不仅仅由教学和一系列的特定姿势组成，训诫是某个姿势和身体位置的最佳关系，提高效率和速度。例如，军人拿武器分为三个步骤：用右手举起来福枪；使其贴近身体，与右膝垂直；把目标“桶”放置在视平面，用右手抓住它，使手臂保持在腰部的高度并紧贴身体等。
训诫需要一个管理者的分工体系。随着教区学校及其学生的增加，缺乏一种可以同时协调班级活动的机制，导致秩序混乱和困惑，从而需要寻找一种监督系统。为了帮助老师，校长从表现最出色的学生中选拔出：管家，观察者，告诫者，辅导员，拜访者。观察者必须记录离开座位、讲话、不听话、闲聊的学生；告诫者负责在学习中聊天、不好好学习的学生；拜访者负责拜访缺勤的学生的家长；辅导员负责辅导学生功课的任务；管家监督所有其他管理者的工作（175）。
工作坊、学校和军队都受制于有关时间（迟到、缺勤、打搅工作）、活动（不注意、疏忽）、行为（不礼貌、不遵守纪律）、说话（说闲话）、身体（不整洁、态度不端）的惩罚，惩罚可以是轻微的体罚、剥夺和羞辱（178）。
4. 训诫能怎样？
Gobelins school的现象显示了掌握个人存在的新技术；规制了时间、身体和力量之间的关系；这种技术确保了时间的积累以及利润获取。该学校分为3个班级，1班的学生没有绘画的概念，只让他们临摹；2班的学生知道一些原理，或是通过了1班的考试，他们要马上开始画，而非临摹；3班的学生学了色彩，蜡笔画，学习染色的理论和实践。学生们在常规的间隔独立的画画；每个练习上都需要签名和日期，然后交给老师；最好的会得到奖励；所有的联系会收集起来，到年底进行比较，这就可以追溯进步，了解每个学生的情况及其在班级中的水平；然后以此评定谁可以进阶到下个班级。老师及其助理会保存一本通用笔记，记录学生每天的行为和学校里发生的事情；这本笔记会定期的被检查员检查（p.157）。
那么某人如何控制个体并把每个个体的时间、身体、能力积累起来？这清晰的出现在军事组织中，通过4种方法p.157：首先是在指定时间内把连续的部分划分开来。例如，区分培训和实践的
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