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不打扰孩子画一条完整的线
在孩子的初始印象里或许对所有事物都没有规律性的认识或者记忆。所有的图形和物体都是不规则的。他们对文字的接受和学习也是以不规律的图画开始的。几乎所有的孩子在认知文字之前，都先以极大的兴趣拿起笔涂涂画画，从一个点、一段线、一个圆到一幅画或者一个字。纵横交错、满纸涂鸦之下隐藏的是孩子对事物的探索。
幼儿的画面很真实也很有故事
这些，对于一个孩子来说，都是他们认识生活、观察事物的方式和特点，在感性认认识的基础上加上奇异想象的一种表达方式，反映了幼儿对客观事物认识的情感和态度。
幼儿美术绘画的引导方向就是培养幼儿的专注力。幼儿美术绘画活动设计要简单、可行、容易操作。幼儿艺术创作活动不是刻意训练，重在刺激兴趣点，解放孩子的手指和思维，有了兴趣幼儿才会主动思考，专注做事。
在孩子创作的过程中，我们要以幼儿为主，要积极和幼儿交流，充分理解孩子、欣赏孩子，要善于挖掘具有价值的内容，而不是因为我们成年人的直观角度标准而否定孩子的作品，要根据幼儿的年龄而做针对性的定位。幼儿时期的画面不是用眼睛看的，而是用耳朵听的。
四岁女孩涂鸦的花
四岁男孩涂鸦人物
幼儿的绘画创作是不需要“范画”为标准的。要让孩子画新的事物，一般可以提供真实的事物，让孩子用眼睛观察，也就是感官体验。比如孩子想画一辆卡车，他总会找到自己的办法，可能不是传统常规的做法。幼儿在绘画过程中能够快速获得很丰富的直接经验。这不只是专注力的培养，也是学习能力的提升，帮助他们通过自己的方式慢慢培养学习能力。
涂鸦《植物大战僵尸》幼儿会把大脑中的
做到空间的设定，给孩子建立使用规则，也会有规则的进行创作，而不会成为有破坏性的熊孩子。在家里请给幼儿一个三维空间的绘画区角。如果没有院子，生活阳台比较好，面积不大，易清洁；采光好，相对独立；有墙体、有地面，可以粘贴涂鸦用的黑板纸；要有座椅，引导孩子桌面工作，为入学做准备；除了各种画笔还有五颜六色的纸，还可以提供废旧纸箱。这样可以让孩子体验不同创作载体，也增强孩子的空间意识。
被2岁孩子涂鸦的椅子
孩子创作时需要一个安心和专注的环境，这时还要避免外界的干扰和影响。而且幼儿自由的创作涂鸦绘画，独创性就很大。作为周围的家长等人只要做好所需的服务和支持即可，不要随意打扰孩子创作，以免削弱、降低或者转移孩子注意力，长此以往也不利于注意力的培养。
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