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十年前，国家开始实施一项针对中西部地区农村义务教育的特殊政策——特岗教师，十年来我省共招聘特岗教师五万余名。十年过去了，他们中的一部分仍然坚守在河北偏远地区的小学中，用自己的青春和汗水为当地教育事业默默奉献着自己的光和热，在丰宁满族自治县坝上最北部的草原中心小学就有这样一对“特岗”夫妻
以校为家的“特岗”夫妻
10月，坝下正是五彩斑斓的秋日风光，而在丰宁坝上已经是万木萧瑟的初冬景象。21日清晨，一场小雪飘落在草原乡。
▲夫妻俩在学校新教学楼前。
望着窗外零零落落的雪花儿，家住草原中心小学教师周转房的张秋红从简易衣柜里找出一条厚围巾围上，32岁的她已经怀孕8个月了，因为昨晚身为学校教导主任的丈夫鲍艳伟在县城开会没有回来，她准备到食堂吃早饭，“同事们都叮嘱我千万别感冒，现在跟我十年前来的时候比学校各方面变化都太大了，那会儿外面下大雪，教室里面下小雪——风一刮，雪就顺着门缝儿、窗缝儿往教室里钻，早晨起来走到哪都是冷冰冰的，现在好了，新教学楼建起来了，早晨起来不用生炉子了，走到哪都暖暖和和的，幸福呀……”张秋红轻声慢语、笑呵呵地说。
记得四年前记者第一次见到她的时候，也是因为鲍艳伟开会没回来，记者晚上和她聊天，她说起话来跟打机关枪一样，别人几乎插不上嘴，记得那晚她说的最多的就是当时学校的情况：学校师资不足，特别是青年教师少，虽然每年都申请特岗教师，但是因为学校条件艰苦，被分配来的特岗教师不是不来报到就是来了待不了多长时间就调走了；最近学校新领导来了之后跑外联、拉赞助，师生们的教学、生活条件改善了许多，学生也增加了不少，每位老师都是身兼多职……虽然学校的困难很多，但是从张秋红的话语中，记者没有听到抱怨，有的只是对学校未来的忧虑，而更多的是对学校的希望。四年过去了，张秋红的话语中更多的是对学校变化的自豪以及对生活的满足。
“特岗”教师的草原之恋
2009年8月23日，坐了一夜火车、一天班车的张秋红从千里之外的石家庄郊县老家来到了丰宁县草原乡草原小学，夕阳映照的荒野中既没有她想象中风吹草低见牛羊的草原风光，也没有悠闲地骑着马儿放牧的牧民，有的只是简陋的宿舍中昏黄的灯光。
▲张秋红在上课。
同来的七名特岗教师中，就有鲍艳伟，“我家在丰宁坝下的西官营，我是邢台学院毕业，秋红是保定学院毕业，考上特岗教师前我已经在村里代课半年了，”鲍艳伟个子不高，漆黑的寸头，笑起来憨憨的露出一口白牙，“当时我们四个男教师，其他三个都有对象了，就我没有，所以学校的老师们就开始撮合我们俩。因为各方面经历都比较相似吧，我们也挺谈得来，她不娇气，对工作认真，我们很快就确定了关系，2012年结的婚。”
“之所以没有离开草原，是我们跟这儿都有缘吧！”张秋红有些感慨，“当年考上特岗后我被调剂到丰宁县，都不知道丰宁在哪，后来我弟弟陪我来丰宁县城面试，回去跟我父母说那就是个鸟不拉屎的地方，他再也不来了！可他并不知道，草原小学还要偏僻得多。”
▲鲍艳伟带学生们早操。
“但是草原生活的艰苦是我始料不及的，我记得9月3号我生日，来学校十天了还没洗过澡，一问说是街里有个澡堂，去了人家说冬天关门要到过年开春以后才营业，我当时这郁闷呀，加上想家，回宿舍就痛哭了一场，过了几天学校一位老师带孩子去内蒙古的多伦看病，特意叫上我到多伦才洗了澡。学校的老教师们对我们可好了，都把我们这些新来的老师当宝似的。”张秋红至今记忆犹新，“坝上十月一就开始取暖，可我在家根本就没生过炉子，第一次到教室生炉子，我都不知道是先放煤呀还是先放劈柴，当时学生看我那种‘轻蔑’的眼神儿呀，我永远都忘不了。石家庄下雪少，坝上十月份开始下雪，基本到来年四月份雪都不一定能化净。还有坝上特有的那个‘白毛风’——风将积雪刮起来，就跟下雪一样，一夜间就能将道路堵上，第二天早晨教室门都被积雪堵上打不开……我们2012年结婚后，因为学校的周转房还不能住，就各自在宿舍住了半年多，直到2013年才住进周转房。”
“生活上艰苦点没啥，没有经历过的人可能永远不知道自己的耐受力有多大，其实那时候想得最多的还是怎么把课教好。”十年间，张秋红几乎教过各个年级，不仅教过英语、语文、科学，还自学了广场舞在课间带着学生们跳，“现在学校大喇叭音乐一响，周边的村民都来跟着一块跳，场面可壮观了。我上学时学的专业是数学，可是学校就不缺数学老师，英语、语文和科学这几科开始的时候我几乎是一窍不通，我就上网自学、向老教师们请教……慢慢积累经验，学生们还是挺喜欢我的课的。”轻描淡写的背后，是她多少个不眠之夜的付出和对乡村教育的执着，几年来张秋红带的三届毕业班科学成绩先后获得了全县第一、第三和第五名，她个人不仅连续两年受到丰宁县教育局的嘉奖，2017年还荣立了三等功。
从留守儿童到留守儿童的老师
鲍艳伟一直很忙，他现在是学校的教导主任，不仅管教学还兼管着财务，还带着六年级的思想品德课，采访都是抓他空闲的时候。
▲夫妻俩在帮厨。
“来草原十年了，真如白驹过隙，一晃儿”，和几年前相比，原来少言寡语的鲍艳伟明显变得健谈、从容，“我曾经想过，与其说我们是来支援边远乡村教育事业的，不如说是草原小学给了我们这些特岗教师一个充分展示自己、提高自己的舞台。”
“就拿我来说，从农村出来、家境一般，毕业后就是想尽快找个工作，来到草原后，我真的是慢慢地从学校的领导、老教师们身上懂得了乡村教育事业的艰难与伟大，明白了什么才是真正的爱岗敬业。也感觉自己肩上的担子挺重的：越是边远穷困的地区越是要发展好教育，这代孩子不应该再像他们的父母一样，以后还是出去打零工……”
“我们草原乡，属于坝上苦寒地区，自然条件决定了经济不发达，学校300多名学生中，一半以上是留守儿童，这一半中还有相当一部分是单亲家庭。我们是寄宿制学校，去年新教学楼、宿舍楼盖好了，学生从学前班就开始住宿了，老师们除了教学，还要相应地承担起父母的责任。”
“其实我小时候就是个留守儿童，从记事起就是跟着爷爷奶奶生活。所以我对留守儿童有种特殊的感情，能体会他们的心理。我带的第一个班，80%是留守儿童，我观察到凡是留守儿童都比较孤僻、不合群，其实就是缺少家庭的关爱。当时我很注重观察孩子们的情绪，谁打蔫了？话少了？下课我就会找他们聊聊天，说说心里话……现在那拨孩子都毕业了，在街上碰到老远就喊我——我感觉那是作为老师最幸福的时刻，家长们也都惦记我，每到年根就会打电话让我去家里吃年菜（杀猪菜）。我觉得作为一名乡村教师不仅要做到传道授业，更要有一颗仁爱之心，爱生如子。”
“小鲍子能干还踏实”，草原小学武志军校长评价鲍艳伟，“我们学校就二十几个老师，年轻的男教师就他和李老师，除了正常的教学外，学校有啥脏活累活他们都冲在前，修锅炉、修水管、帮厨、带早操等，我记得我刚来那年，因为师资不够，小鲍子自己一个人把五年级各科课程都包了。我们学校大部分教师的年龄都五十朝上了，年轻教师能留下来、扎根草原、爱上草原真是不容易！”
鲍艳伟不仅连续两年被县教育局评为优秀教导主任，今年他主持的“十二五”规划课题《凸显地域特色的校本课程开发与运用的实践研究》还荣获了承德市教育局二等奖。
（燕都融媒体记者 张斌）
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