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相信有的家长都会经历孩子没有好习惯的困扰：有的孩子每天上学就是与母亲“离别”的过程，从开学起就哭喊着要求回家；相反，有的孩子每天自觉的收拾小书包，准时起床，准时吃饭，乖乖地坐在家里等待校车的到来等等。
孩子之所以还是孩子，是因为他们不能自发的进行自我监督和教育。孩子的天性是渴望自由的，能够形成“反天性”的好习惯是一定离不开家长的悉心教导，而如果孩子没能养成好习惯，则往往意味着家长的监督教育做的不到位
家长要向孩子以身作则
想要教导别人，首先自己要能作为榜样，一个满身肥肉的大胖子教人减肥无疑是缺乏说服力的。而教孩子形成好习惯的第一步就是家长以身作则。比如：孩子过度沉迷于电子产品是一种普遍的现象。而父母们对这件事的态度一定是告诉孩子的是少玩手机，多读书。
然而，一些家长告诉孩子后，他们就跑到一边，自己去手机。孩子们看到后会想：为什么爸爸妈妈可以继续玩手机，而我不能？孩子在这种质疑的想法的支撑下，自然就对形成好的习惯缺乏主动的动力。
如果你想让你的孩子放下手机，家长必须先放下手机；如果想让孩子多读书，就应该在孩子面前手不释卷；如果你想让孩子有个好身体，那么从自己做起，不做一个懒惰的人就是第一步。
习惯的培养需要家长的耐心重复
家长要培养孩子的好习惯，就要明确什么是习惯。对于“习惯”，新华词典是这么解释的：
习惯是逐渐养成而不易改变的行为。
而行为心理学研究也同样表明：
一件事情重复21天就会形成习惯，而一件事重复90次就会形成稳定的习惯。
对于孩子来说，不管是好事还是坏事，只要重复了21次，那么习惯就会养成，因此家长在面对孩子的教育时，一定要有耐心的教育孩子，确保孩子真正的形成好习惯再放手，而不是看了两天就觉得没问题。
对待孩子要严格而不伤害孩子
这一条颇为矛盾，让我来仔细的解释：
严格很好理解，就是是严格监管，所谓治国要“有法必依，执法必严”，对于孩子的教育如果只严在嘴上，对于具体的落实因为“心疼孩子”、“太忙了”等原因无法落实，那么孩子必然会对家长的教导抱有侥幸心理，习惯也就自然无法养成。
而不伤害孩子则是指对孩子的严厉不能以体罚的方式进行。而是要以宽容，温和的方式深入孩子的内心。记得以前看过这样一个故事：
孩子总是放学贪玩不回家，父亲在屡次教育依然无法纠正之后告诉孩子：“当你不回家的时候，我的心担心的就像有皮鞭在抽一样；所以当下次你再在外面贪玩一分钟，你就要用腰带来抽我的后背一下”。而在孩子又一次贪玩之后，父亲也的确让孩子这么做了，孩子在用腰带抽父亲时一边哭着一边悔恨，从此再也没有过贪玩不回家的事。
这个故事是我还在上学的时候在某本文学杂志上看见的，不知真假，也无从考证，但这故事中的父亲的确将“严格而不伤害孩子”做到了。家长们在对孩子的坏习惯进行纠正时可以以此为借鉴，让孩子在真正的被触动内心又不伤害身体的情况下得到教育。
教孩子有良好的习惯要小做起
而教会孩子拥有良好的学习习惯自然是越早越好，我国公安大学的李玫瑾教授对青少年的心理有着丰富的研究，她曾经将孩子的成长进行分段：在0-6岁期间，是孩子习惯形成的关键期。孩子的意识在这阶段内经历从无到有，从懵懂到初具雏形，正是渴求外界营养的时候。
家长在这期间教什么，孩子就会学什么。而一旦过了这一阶段，随着学习课程的方向逐渐转向知识学习，再加上既有习惯的定型，再想做出改变就要困难得多。所以想要避免孩子养成说谎的坏习惯，家长一定要抓住这一阶段，对孩子加以教育。
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