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当前，我国社会主要矛盾已经转化为人们日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展的矛盾。这意味着，人民群众对精神生活的满足有了更丰富更高质量的要求。这同时也意味着，人民群众会因需求的满足不及时、期待过高而产生心理落差，会出现心理失衡。
这一普遍的社会现实和社会心态促使尽快实现国家治理体系和治理能力的现代化成为当务之急。
可以说，满足人的精神生活、构建公平正义的生存环境、建立理性平和的社会心态的过程，就是实现人的现代化的过程，现代化的人的培养已经上升为整个国民教育体系中的重大工程和目标。
习近平总书记指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。教育不是学校单方面的行为，社会成员受教育的过程也不仅仅是学校这一个环节。党的十八大以来，加强国民的心理健康服务成为党和国家的坚强意志、战略举措。2013年5月，国家颁布实施了《中华人民共和国精神卫生法》。2016年，国家22个部门联合印发了《关于加强心理健康服务的指导意见》，2016年12月，民政部又颁发了《社区社会工作服务指南》以及《“健康中国2030”规划纲要》。与此同时，在全面依法治国的推进过程中实施的“扫黑除恶”专项治理行动，既是对黑恶势力的坚决铲除，也是对全体社会成员的警示教育。
上述战略举措，具体落实在了思想、心理、行为三个方面的全体国民社会教育体系中，关键要在现代化的人的培养上大做文章，大做宣传。这要求社会各条战线人员人人都成为治理者、教育者、宣传者，首先要将党和国家的治理理念、思想、战略宣传到位、教育到位，以起到凝心聚力的作用。具体抓手主要有：
带着问题讲道理。马克思说，理论一经掌握群众，也会变成物质力量。道理承载和传播的是科学的理论，是指导人民群众生产生活的真理。在现实中，各条战线人员要避免当讲道理的“逃兵”，犯讲道理的“软骨病”，患讲道理的“中梗阻”，将道理变成文件到文件、会议精神到会议精神的传达，把学习传达变成一言堂而孤掌难鸣。
因此，要讲好讲透道理，首先要带着问题去研究原典原著原文，要深入调查研究，要具体问题具体分析，要说人民群众喜欢的话，从群众中来到群众中去，要有底气、勇气、魅力，才能有针对性和劝服力。讲好道理，才会把科学理论转化为人民群众所需的真理，才会将社会主义先进文化、社会主义核心价值观送到人民群众身边，教育引导他们内化于心、外化于行。
带着文化说故事。科学的理论、高大上的道理要飞入寻常百姓家离不开先进模范人物的故事，离不开人民群众身边的感人事迹。长久以来，有部分高校教师、理论宣传工作者为了提高抬头率、吸引力，倾向于喜欢讲一些故事，其中也有人走入了如下误区：把名人故事等同于名人八卦，把故事简化，甚至矮化为网络段子。这些人的逻辑前提是受众排斥严肃的理论、高雅的文化，喜欢轻松、娱乐的消费方式，为此，有人还去迎合网络上的泛娱乐化思潮，将故事承载的道理、价值观浅层化、碎片化。
那么，要如何讲好故事呢？艾思奇在著作《大众哲学》中用老百姓的故事讲马克思主义大道理，成为我党早期在中国大地上传播马克思主义的经典范本。毛泽东等早期马克思主义者正是因为创造性地将马克思主义与中国具体国情相结合，为人民群众讲好了革命斗争的故事，进而促进了马克思主义大众化、中国化，使其成功地起到了团结民心、鼓舞斗志的作用。他们讲的故事之所以能被人民群众认同并化为实践，关键在于背后的文化，它们承载了中华优秀传统文化、社会主义先进文化，贴近了人民群众中自发自觉的朴素的优秀文化，讲清楚了大道理，提升了人民群众的思想境界。总体来说，他们讲的故事蕴含了优秀的文化，文化体现了接地气，扎根人民群众；有味道，用好了人民群众易于接受的话语；有升华，从故事中锤炼了精神品格，提升了思想境界等特征。
时代越往前发展，人们对精神文化的追求越高，越想要活得明白、靠奋斗出彩，越需要真理的指引来科学开展生产生活实践，这些都离不开道理、故事来教化人心、浸润品格、增长智慧。
文/罗方禄
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