把写作文变成愿意去做的事？看《全能力作文阅读》是怎么做到的

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写作需要真情实感

小学一二年级的语文考试中，就有看图作文这一道每年必出的考题。那么，对于作文的学习年龄，到底是不是应该从小就要抓起呢？对于作文阅读的学习思路到底怎样建立呢？

其实，对于我们每一个孩子来说，作文不仅是一件必须要做的事，而且应当变成孩子们愿意去做的事。上次我们说到，真正的作文需要有感而发，需要真情实感，不是无病呻吟和故意为之。当我们的孩子经历了一些美好的故事，其实他们自己的内心就会萌发出愿意写文章，愿意将自己的所思所想记录下来的想法，而如果我们老师或者家长启发得当、指导有方的话，孩子们通常是可以完成的！而且，你会发现这样的作文大多都是值得赞扬的优秀文章。

故事大王郑渊洁的学历才小学六年级，但是他却写出了数以百计深受儿童喜爱的好故事，好文章，这一定不是家长的强迫，老师的刻板教导，而是他真情实感，丰富多彩的幻想世界所酝酿的“美酒”。

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引导孩子愿意用文字实现自我表达

那么到底怎样让孩子把写作文变成愿意去做的事呢？母语新干线《全能力作文阅读》的老师说：“我们从来不是为了作文而教作文，我们需要的是引导孩子愿意表达自己，愿意用文字来展示自己的心情，自己的故事，这样的引导不是应试教育，不是死板教条，而是充满灵性和生命力的。我们很赞成作文从小抓起，但是一定不是要求他们写作文，而是让他们明白表达的意义以及怎样表达的方法！我们一直认为孩子自己愿意去写作文，这才是真正的作文启蒙。”

那么怎么样才能带领孩子们走入作文世界呢，我们这里有几个方法：

首先，除了掌握必要的作文学习、阅读学习的方法以外，可以多带孩子去体验新事物，多去体验生活，生活的魅力一定可以让我们都孩子有不同的心情和感受；

其次，在做完一些事情之后，有意地和孩子进行沟通交流，“刚刚做完的这件事你最开心的地方是什么呀？”“有没有感觉今天的经历和其他时候有不一样的地方？”通过这样的引导式交流，能激发孩子对于表达的渴望；

最后我们需要为这样的表达进行一个实体化的呈现，为孩子挑选一个喜欢的本子，一支好用的钢笔，甚至可以和孩子一起探讨使用哪个词语更好，进而在愉悦的氛围中写下今天的作文。

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