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活动主题： 明礼为先、诚信为本活动背景: 五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为 “谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传 人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。 活动目标：1 、通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身 于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。2 、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信用的行为 , 对自己 不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会 , 能纠正 同学们的错误行为, 做一个诚信的小公民。3 、增强学生自信 , 使学生努力做到说话做事实实在在、表里 如一。 表现方式：通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参及的环节互动，体现 学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。 活动过程: 一、讲故事：1、同学讲述《曾参杀猪取信》 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西 , 儿子曾 参哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说:“你在家好好玩, 你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。"等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪己 变成一堆自肉。"怎么把猪杀了?"曾参答道:"你既然已答应孩子了,就应 该算数。今天你在孩子面前言而无信, 明天孩子就会像你那样去哄骗别 人。一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人 的根本,可是关系他一辈 子的大事。" 2、同学讲述《司马光诚对买马人》 宋禅宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人 及一位老者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的汇报后说:“这 马有病,我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚,这马有肺病。”家人 说:“做买卖,哪有全说实话了?" 司马光道：“话可不能这么说,让人家 用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。" 左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。二、联系实际，指导行动。 成立一个“诚信银行”，在座的每位同学都是“储户”，将今天自己的表现都在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后将统计一下谁的 “存款”最多，推举出同学身边的诚信大富翁。1.小品表演：当我在路上捡到…… 甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包， 发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索的按照护 照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失 主给他们的奖金。 又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。甲将笔捡起 来，对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道：“管它是谁的， 我们捡到了，就是我们的了。”甲点了点头，很自然的将笔装进了书包。 主持人点评：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡 到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、 一把尺子等，不归还也没什么大不了的。记得刘备曾经教导他的儿子“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实，人们的道德修养就是在这一 点一滴逐渐培养起来的。 （自评储蓄） 2. 游戏：找朋友 游戏规则：随机发给每位同学标有 A．B、C．D 的卡片（不允许 传阅），以此将同学分为 4 组。指定 2 位组长，组长必须在 1 分钟之内 在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学 发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗？而参加的同学 在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能 回答“是”或“不是”。游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组 每个组员存入 10—40 诚信元。 （诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示， 也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚 信冲突。） 主持人宣布结果（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组 负） 评论…… 3.现场采访：校园随手扔现象 展示一些反映“随手扔”的现象。 学生讨论：略 主持人点评：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰， 这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有 纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良 好环境。 自评储蓄4.校园 AB 剧： 迟到 A（两个同学表演）:因交通堵车 讨论 1：你迟到过吗？是什么原因迟到的？（可以现场采访，学 生发言。）从自己的主观来找找原因呢？（继续采访） 主持人：迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美 德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其 实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。 迟到 B（两个同学表演）：迟到后骗值勤的老师 讨论 2：迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分， 如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？ 学生现场讨论：略 老师点评：略 自评储蓄 主持人点评：正如老师平时讲的那样，道德风范见诸每个人的一 言一行，它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建 设的责任感，人人参及道德建设，人人自觉实践道德基本要求。作为新 时期的小学生，我们更应走在时代的前沿，走在道德建设的前沿。 主持人宣布“诚信银行”储户的储蓄金额，并公布今天现场的 “诚信大富翁”。主持人：今天，我们在这里举行这场聚会，同时也见证我们班“诚 信银行”正式挂牌成立的日子。（事先挂在黑板上方的横幅放下，上书 “热烈庆祝某某班‘诚信银行’开业”）班主任小结： 今天，同学们已经在自己的“户头”中存入了第一笔诚信存款，今后，大家还可以通过自己的文明礼仪行为继续为你们的户头增加储金。 如果，有一天你遇到了困难，你可以支取自己的“诚信储备”，获得老 师和同学的帮助。我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。三、诚信调查 分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。调查内容如下: 诚信调查阅卷（一）选择题 1 、拾到他人钱包 , 你会 A 、据为己有 B 、找到失主,交还钱包 C 、交还钱包,索要报酬 2 、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶,你会 A 、视而不见 B 、心里不满,无可奈何 C 、说服爸妈,改变态度 3. 假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客 A 、讲清商品的真实情况 B 、只讲优点啻不讲缺陷 C 、什么也不说,由顾客自己决定 （二）请在符合自身情况的表格中打“√”（略）对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信，能不能做到诚 信”而后,班主任总结性说明怎样才能做到诚信,让学生通过自身行为体 会诚信的重要性, 从而做到诚信。四、班主任总结: 当代少年身系国家未来,肩负历史的使命。我们的国家能否发达,能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想,有没 有诚信。当我们扬起知识的风帆,荡起勤奋的双桨,就要启航向人生之海 时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过 这次主题班会,我们班的同学都能做到：守信如节,言而有信。同学们不 仅对同学守信,对家长守信,对老师守信,也对自己守信！最后希望通过这 次班会,同学们能自觉保持诚信的品质。校长点评： 这是一个以”诚信”为内容的主题会，从小培养学生诚信的品质，靠老师的说教绝对达不到好的效果。王老师巧妙创设了不同的情景， 让学生在行动中获得对诚信要求的切身体验，在不经意中受到教育。在 这个主题教育中，王老师还采用了不同的德育手段：故事，用故事中的 榜样激励学生；奖赏，诚信度高的同学在”诚信银行”的”存款”就多， 受到嘉奖。这些手段不仅给学生的行为指明了努力的方向，而且大大激 发了学生的参及度，达到了较好的教育效果。但这个主题教育方案美中 不足的是气氛的渲染上还欠缺些，可以更活泼些，学生就更喜欢了。专家点评： 围绕“诚信”这一主题设计的一系列活动，内容来自于学生的生活实际，讲故事、现场采访，“诚信银行”、校园 AB 剧等活动形式更是 学生喜闻乐见，给学生以思想、知识和启迪。如能精心设计各个活动环 节之间自然过渡的导语词，将会起“画龙点睛”的作用，使整个活动方 案更有整体性。旧题新做、小题大做、难题巧做。天下文章精做，在于心智，在 于匠心
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