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外甥升入小学一年级的时候，刚满六岁，因为比同学年龄小，所以身高上没有优势；在每天排队放学的时候，他总是左手提着书包，右手拿着文具盒，排在队伍的最后面。如果不仔细，根本难以看到队伍后面矮小的他，记得第一次去接他放学，左顾右盼，也没看到他在哪里。
后来，和班主任聊起外甥的情况，才知道，他每天放学的时候，总是收拾的最慢；别的同学书本放进书包里了，他还嬉皮笑脸的，去跟同桌打闹，大家收拾完毕，排队走出教室里，这个小外甥，才手忙脚乱，把书塞进书包，一只手拿着文具盒，急匆匆地排到了最后面。
用班主任老师的话来说，“这个孩子上学太早了，心智还不够成熟！”其实，关于外甥及早升入小学一年级，我们是有心理准备的，毕竟外甥年龄还小，认知能力方面，会与其他的孩子，有一定的差距；若想与周围的同学友好相处，甚至在班级中考出好成绩，都将是更加困难的事情。
所以，姐姐在下班之后，会尽量花时间，去陪伴和教育外甥，希望他能跟上课业，不至于与同学拉开太多的差距；而我，也曾多次这样想过，不能给孩子太大的压力，外甥能在班级里，成绩能保持中等名次，就是非常理想的状态了，当然，想是这样想，但是口头上，却一再鼓励孩子，能在班级中考出好的名次。
随着寒假的到来，小学生的假期开始了，已经就读二年级的外甥，这次期末考试的成绩和排名，也公布了出来；虽然没能在班级里排到前五的名次，但是语文93分、数学98分的成绩，还是挺让人满意的。想想平时马马虎虎的孩子，能考出这样的分数，在我看来已经算是奇迹了。
不过，虽然在物质上，给孩子一些鼓励，但是口头上，我却没有放松，而是跟外甥说：“数学差2分，就是100分，失分的原因在哪里？”而孩子给出这样的答复，“因为看错数字，才造成答题错误。”语文方面，班级里最高的分数是95分，外省与之相比也仅仅差了2分，而我的目的，并不是逼迫孩子知道自己的差异，因为，外甥能考出这样的成绩，我们已经很满足了。
一直以来，我并不希望，外甥能成为班级里的第一名，只是希望，他能够意识到，自己与同学相比，学习能力并不差，也有成功的机会；在整个小学阶段，他能打好基础，不会影响将来学习的热情，就是一种很好的状态了。因为，许多小学生变成初中生之后，学习的意识增强了，可是由于缺乏功底，想提高成绩，将会变成非常困难的事情。
读过林清玄先生的散文集，关于孩子成长的话题，先生有自己的看法；他不希望自己的孩子，能以优异的成绩，成为班级里的佼佼者，能够在班级里排名中等，就是最好的状态。每个孩子的内心，都有一颗学习的种子，能够唤醒这颗种子，让他们自发找到学习的积极性，孩子将来的成就肯定不一般。
如林清玄先生所说的那样，每个孩子来到这个世界上，都有自身独特的地方；若想激发这些孩子的长处，则需要不同的教育方式，就像不同的土壤，会生长出不同的作物一般。如果在孩子学习的过程中，求全责备，要求他们必须考出好成绩、拿到第一名，那么无异于压制孩子的天性，让他们无法找到自身的长处所在。
一次期末考试中，孩子没能考出优异的成绩，并不是坏到透顶的事情；拿到班级第一名不是目的，唤醒孩子内心的种子，就是最好的结果。有心的父母，应该借此契机，让孩子意识到一些可贵的东西，让他们在将来成长的过程中，找到自己的定位，激活内心的兴趣，并且为之去努力，才是更加重要的事情。
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