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那年我还在一所乡镇中学教书。与一位年长的孙老师成为“忘年交“。她的女儿叫小惠，那年参加高考。小惠的成绩一直很好，高考正常拿到全校文科第一名，达到了“师文“的本科录取分数线。
因为是乡镇中学，能考上本科尤其是文科本科实属不易！家里人自然高兴，连同事们也都为之欣喜自豪。接下来，就是填报志愿，小惠一段“多难"的命运也从此开始了。
这里须先说一下当时高考招生录取的有关政策，读者们才能更容易理解。当时山东高考招生录取分“师类“和“非师类”两种，具体再细分为师文、普文；师理、普理四类。师文、师理的学生将来就从事教师行业。这样本科录取分数线自然有四个，师文比普文，师理比普理一般低3到5分。
小惠考的分数高于“师文”本科线而低于“普文"本科线，所以上文才有达“师文本科线”之说。选择师文报志愿就是本科，选择普文报志愿就是专科。这时的孙老师态度非常明确“报普文走好专科”。作为她的好友，我明白她的想法：自己一辈子当教师太没出息和前途了；无论如何也不能让女儿再走当教师的路。尽管我认为本科含金量高于专科，但因为理解她的用心，也没再建议劝阻。当时的考生对“今后"知道的少、考虑的少，加上小惠又特“懂事听话”，便遂了妈妈的心愿，被曲师大专科学校外贸专业录取。当时外贸专业给人还有高大上的感觉，所以，我虽感遗憾，但也能接受。
三年专科毕业，社会形势骤变，外贸专业已不好分配工作，无关系的小惠被分到县酒场上班，且从“洗涮酒瓶"做起。小惠是个好姑娘，但性格偏于内向柔弱，工作生活一时很不适应，常偷偷悲伤流泪…
小惠大学毕业那年我调到了县城工作。孙老师到县城找我，说起了小惠的事，很是伤心，我有同感。
这时的孙老师又有了自己的主见：让女儿重新考大学，并求我帮忙借读复习，这一次我表示了完全赞同支持。于是小惠辞职，来我校借读高三。半年时间她是拚了命地学习，成绩也相当理想，老师普遍评价考本科不成问题！
然而，命运再次捉弄了小惠。当年正试点标准化考试，英语试卷客观选择题近百道，填涂较易出错，一旦错涂或漏涂很难检查问题出在哪里，成绩会出入很大。小惠学了三年专科外贸，应该英语最有优势，是“抓分”学科，也许她太紧张，平时模拟又少，英语答案填涂就恰恰出了问题，结果以5分之差落选本科。
孙老师这次变得非常实际了：“让女儿上师范专科吧，自己是老教师了，大不了女儿毕业后回自己学校教书，不求有大出息，生活无大忧也就可以了”。小惠再次随了妈妈心愿，顺利地进入了曲师大专科中文系学习。之前三年的外贸专科和半年的工作经历全部“一笔勾销了"。
在小惠中文专业学习的过程中，社会形势又发生改变，孙老师让女儿回自己学校当老师的底线也不能保证了，专科生已经不能进高中学校教学。
此时的小惠一定又经历了痛苦煎熬，但这次她没有被打倒，也不再听从任何人的设计，决心要自我奋斗、创造一片属于自己的天地。
她全身心投入到学习中，毕业当年便以优异成绩专升本；本科两年后考取研究生，研究生三年后考取博士，现任教于某著名大学，并晋升为中文副教授。
小惠终于以自己的觉醒、自主及坚韧改变了命运！
我和孙老师及小惠还时常联系，并且常把她的故事讲给学生和家长听，小惠不惧路途的曲折是对学生的励志；孙老师过度作主给孩子造成了伤害是对家长们的提醒。
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