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一年级下册数学，把孩子难哭的题，这样比较拓展也许孩子更能理解
这是一年级下册第五单元“认识人民币”测试卷里的一道附加题，把班里的聪明孩子都难哭了！
一本《学生字典》多少元？小明和小红各带了多少钱？
小明说，我差5元；小红说，我差10元8角。售货员说，如果把你们的钱合一起，那么正好可以买一本《学生字典》！
题目给了三个数量关系：
1小明带的钱 + 5元 = 一本《小学生字典》的价钱（1）；
2小红带的钱 + 10元8角 = 一本《小学生字典》的价钱（2）；
3小明带的钱+小红带的钱=一本《小学生字典》的价钱；
而解决问题的关键却要用到高年级的等量代换，也就是小明带的钱+小红带的钱=一本《小学生字典》的价钱，而1式和2式用两本，意味着他们两不够的钱正好也能买一本这样的字典。
当孩子们，能够理解后，并做出来后，我们可以进行拓展，如果不是两个人去买字典，而是三个人，如“一本《学生字典》多少元？小明、小红和小乐各带了多少钱？
小明说，我差5元；小红说，我差10元8角；小乐说，我还差3元。售货员说，如果把你们的钱合一起，那么正好可以买一本《学生字典》！”这个时候，你们还会做吗？
同样的列成数量关系式：
3小乐带的钱 + 3元 = 一本《小学生字典》的价钱（3）；
4小明带的钱+小红带的钱+小乐带的钱= 一本《小学生字典》的价钱；
说明“5元+10元8角+3元”可以买几本这样的字典，如果孩子们能够说出两本，那么这道题孩子就已经会了，如果不能，老师或家长有必要在分析一次。等孩子懂了，我们还可以再加一人，让孩子知道带的钱和还差的钱的关系，甚至还可以这样编：
小明说，我差5元；小红说，我差10元8角。售货员说，如果把你们的钱合一起，还差1元才够买一本《学生字典》！
同样的方法，列数量关系：
3小明带的钱+小红带的钱+1=一本《小学生字典》的价钱；
因为小明和小红带的钱还差1元，说明他们带的钱比一本字典的钱还多1元，所以“5元+10元8角-1元才等于一本字典的钱”。
通过这样的归类拓展训练能够更好地让孩子知道如何运用等式及等式之间的关系解决与他们相关联的问题。
其实这样的题，对于绝大部分孩子来说已经是比较难的题了，这是一道培优题，专门给能力有余喜欢挑战的孩子们准备的，所有有弄不懂的，也不要气馁，把基础打好才是小学数学学习的根本。
最后想说的是，不管这道题你弄会没弄会，重要的是数学归类学习真的很重要，作为老师或家长有必要让孩子明白掌握这样的方法学习数学。
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