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在学习的过程中我们经常强调举一反三的能力，但是问题往往是很多考生自认为做到举一反三了，最后题目却做错了，从而产生了很大的迷惑。出现这种问题的根源还是在于对题目的理解、对选项的分析不到位，举一反三运用的不合时宜。接下来我们将通过两道例题给大家展示一下。
【例1】在一项实验中，第一组被试者摄入了大量的维生素片，第二组则没有吃维生素片。结果发现，吃维生素片的人比没有吃维生素片的人认知能力低，这一实验说明，维生素片所含的某种成分影响人的认知能力。以下哪项为真，最能支持上述结论？
A.两组被试验者的认知能力在试验前是相当的
B.上述维生素片中所含的某种成分也存在于大多数日常食物中
C.第一组被试验者吃的维生素大大超出日常生活维生素的摄人量
D.第一组被试验者摄取的维生素的数量没有超出卫生部]规定的安全范围
【答案】A。解析：题干通过两组对象进行试验，得出吃维生素片对人的认知能力有影响。A项，指出实验对象在实验前的认知能力保持一致，进而排除可能影响结论的其他原因，加强题干观点。B项，说明维生素在日常食物中存在，与题干结论“维生素中的成分影响认知能力”无关，排除。C项，指出第一组实验者吃的维生素过多，说明不是维生素成分的问题，而是由于过量使用维生素造成的认知能力降低，削弱题干观点。D项，说明第一组被试验者维生素摄取量正常，可以加强，但是加强力度没有A强，故答案选A。
【例2】研究人员采用多项倒退任务对人类的一项大脑功能——“工作记忆”进行训练.所有被试者平均分为四组，分别是无训练组、接受8天、12天、17天训练组，所有被试者(包括无训练组)在训练前后均接受智力测验。研究发现，与无训练组相比，训练组的智力水平得到显著提高，并且接受训练的时间越长，智力水平提高越多。由此得出结论：“工作记忆”训练可以提高智力。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.四组测试者接受训练前的智力水平不一样
B.随着接受训练时间的增长.智力提高的速度在减慢
C.可以通过其他任务对个体“工作记忆”进行训练
D.研究证实多项倒退任务能引起其他大脑功能的改
【答案】D。解析：题干研究发现得出结论：工作记忆训练可以提高智力。A项想通过说明是初始智力水平不同影响了实验结果而不是工作记忆训练影响了实验结果来削弱题干结论，很多考生会认为这是一个另有他因的削弱选项，但是题干研究是对被试者训练前后的智力对比，而接受训练前的智力水平是否一样，不会影响研究结果，故A项不能削弱论据。B项智力提高速度减慢，说明还是可以提高智力，加强了论据。C项其他任务训练，与题干结论无关。D项说明多项倒退任务能引起其他大脑功能的改进，则可能是其他大脑功能的改进使智力提高，即智力提高是另有他因，削弱了结论。故本题答案选D。
综合这两道例题来看，类似的题目，类似的表述，例1的A项能起到加强，但是例2的A项却不能起到削弱的作用，究其根源还是在于题干其实并非完全实质相同，所以这就提醒各位考生，在做题的过程中需要仔细分析，切不可一刀切。
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