听鱼说话反思设计《听鱼说话》是鄂教版二年级下册第四单元的课文。本 单元的主题是“善良和诚信”。本文通过写爱钓鱼的外公和 小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到外公的有趣 和琼儿的聪明、纯真、善良。教学中，我先让学生自由充分 地读课文，并用自己喜欢的符号把表现外公风趣和琼儿纯真 善良的语句划出来，然后引导学生通过小组互读、分角色表 演读，从读中去感受体验人物的心理变化，体会外公的风趣 幽默、琼儿的纯真善良，从而产生情感体验的共鸣。 1、以读为本,注重感悟。 《语文课程标准》指出:必须正确把握语文教育的特点来构 建新的语文教育体系。”我在本课的教学中主要让学生充分 感知文本,抓住课文中的重点词句，如“小嘴一张一张 的”“不忍心”“又惊又喜”“竟”，采用多种方式让学生 读中体验。努力创设能激发学生和文中琼儿感同身受的情 境，如第 7 自然段引导学生体会“小嘴一张一张的，琼儿看 着有些不忍心了,如果你是琼儿,此时你的心里会怎么想?” 和第 13 自然段中让学生体会“外公又惊又喜”是惊喜什么? 我让学生通过角色变换，想之所想，加强感悟。学生在这反 复朗读中激发自己独特的理解和感悟，情感在读中升华。 2、理解品味,引导体验。 《语文课程标准》指出:学生是学习的主人,教学中应激发学 生的兴趣。我在教学中激发学生的兴趣,重视字、词、句训 练，通过对语言文字的理解品味，感悟朗读，达到文中所显 的人文性。如让学生感受外公的幽默时抓住外公所说的话; 感受琼儿的善良时，是抓住 “不忍心”这个词再体会“琼 儿看着有些不忍心了”这个句子，学生也对鱼儿产生同情之 心，学生在词句训练中对鱼儿的同情丝毫不亚于琼儿。
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