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学习是需要花功夫的，来不得半点虚的。偷懒了可能会出现人们笑话中说的：一听就会，一做就错。为什么会这样呢？这种情况大多数是没有将知识消化，也就是说是一种一知半解的状态。
为什么每天我们学习了新的知识，需要配以适当的练习？这是对刚刚学过的知识进行巩固和加深。
如果给孩子检查作业，他做的答案和标准答案一模一样。作为家长是什么心情？我想绝大多数人第一反应会非常开心。但是非常难的题也和标准答案一字不差，几秒过后是否会有一丝丝疑虑？
孩子做作业抄答案
网上有一个短视频，一位家长给二年级孩子检查作业。
二年级数学题
这是一道二年级的数学思考题：
体育课上，孩子们站成一排，老师让大家从“1、2、3、4、5”循环报数，最后一位同学报的数是“2”，已知这一排人数在20~30人之间，问有多少人？
家长当时看了，这题怎么做啊？一下没反应过来。虽然说能凑出一个答案：22人，但是不知道是怎么来的？不过孩子却给出了两个答案。一验算还真全对。高兴了几秒过后，觉得有点不对劲。难度挺大的，两个答案，二年级的孩子竟然都想到了？
二年数学题
家长翻看了后面的参考答案，发现参考答案也是22人或27人。孩子怎么就做对了呢？关键是两种情况都对，和参考答案一模一样。要知道二年级孩子，基本没有分类讨论的意识，做出一个答案不会再去想有没其他答案。
这让家长有点怀疑，问孩子是你自己做的吗？孩子当时说，是自己做的。不过孩子回答时声音很小，底气不是很足。
家长继续追问：“这个22是怎么来的？27又是怎么来的？把你的解题思路讲给我听一遍”。
孩子支支吾吾，老半天也说不出个所以然来，再次追问下，孩子急得哭了。
家长的预感是准确的，孩子真的是抄了后面的答案。
家长帮孩子指出抄答案的严重性
家长语重心长地跟他讲，题做不对不要紧，但做题一定要思考；不会做也不要紧，你可以问家长，也可以问老师。但是抄答案，这种方式真的不好，比不会做更严重，因为自己没有去思考，直接抄的答案。你连这个过程是怎样的都不知道，下次再遇到这样的问题，仍然会做错。
不过这一题如果要写过程，还真不好写。解题的思路是这样的：这道题是一个周期问题。因为是1、2、3、4、5循环报数，说明它的周期是5。最后那名同学报的“2”，是剩下的部分，也就是说这个数除以5的余数是2。同时还要满足在20~30之间。
5×4+2=22（人），5×5+2=27（人）。
对于二年级的孩子来说，做周期问题可能会有难度，也真为孩子们感到不容易。
四年级孩子也抄答案
上星期天给四年级的孩子做了一张网上买的试卷。叮嘱他认真对待，当作平常的考试，不许偷看参考答案。
晚上帮他批改，发现有些题目还是比较坑，但孩子都完美地做对了，似乎有点蹊跷啊。心里总有点不踏实，感觉他是抄的答案。当然怀疑归怀疑，继续往下批改，发现越来越不对劲。
尤其是应用题部分，他之前应用题列算式，都是一步一步列算式，我还要求他要学会使列综合算式，但是他一直做不到。这张试卷上的应用题全部用的综合算式，虽然我一直希望他能做到这点，但一看试卷上列的算式就太假。
最后一道应用题，需要四步才能计算出来结果的。他竟然也是直接一个综合算式列出来，而且顺序也跟标准答案上的是完全一样。看到这里那验也验证了我之前的猜测。这个这张试卷可以说是白做了，因为他的答案全部是抄的。
重新做一遍果然发现问题
幸好这一套试卷买了两份，于是叫他重新再做一遍。因为是下午刚刚做过，所以要求他在40分钟之内做完。如果白天自己认真做过，做第二遍20分钟左右就够。没想到一个多小时才把它做完。做完之后马上批改，那些坑比较多的题都做错了，最后那道应用题也做错了。
网上也有大家错得一字不差的情况
最近在网上经常有看到这类”新闻“，由于上网课，老师让孩子们把作业发到群里进行批改。不过也有老师看到孩子们的作业，正确率高得有点让自己都不敢相信。
更离奇的是：有部分题大家错的一模一样，很显然这种题的答案是抄来的，水分非常大。
数学是一门连贯性非常强的学科，前面的基础没有学好，到后面学起来非常累。
学习是自己的事情，如果说是以应付检查为目的去抄答案，欺骗家长、欺骗老师，到头来欺骗的还是自己。
各位网友大家对于孩子做作业，抄答案有什么看法呢？欢迎在评论中留下你的看法。
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