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让孩子爱上阅读，前提是让孩子多听故事。我们都喜欢听故事，故事可以伴随我们一生，那对于我们的孩子来说，听故事的意义在哪里呢？听故事可以培养孩子阅读的好习惯，读完以后再跟孩子聊聊天儿，比如问问这个故事里你最喜欢谁呀？为什么呢？这样我们可以了解到孩子的个性和目标。
为什么会从中了解到孩子的性格呢？因为我们为什么喜欢他，一定有两个原因，一个是你很像他，一个是你想成为他。在第二个原因里，你会被故事里的人所影响，并且会尽量的向他靠近。据我的教学经验来说，阅读量大的孩子，行为不会出现偏差。因为他在每一本书里都会找到一个很好的老师，或许这个老师不是故事里的英雄，只是个低调，可笑甚至有点迟钝的人，但这有什么关系呢？我们通常认为的英雄都带有很多世俗的眼光，而孩子的心灵是纯净的，他喜欢谁，不喜欢谁自然有自己的性格在里面。所以说养成良好的阅读习惯非常重要，那怎么才能养成阅读习惯呢？那就是给孩子多讲故事。
这里有一个因果关系在里面：你多给孩子讲故事------孩子喜欢听故事-------有意识地培养孩子的阅读习惯--------一本书对他行为的影响。这里需要注意的是两个字：积累。当然会有妈妈问我，每天我们都很忙，回到家里已经非常累了，等休息下来，已经没有精力给孩子讲故事了，我很理解这种情况，这里涉及到了精力管理的一些方法，如果有对这方面感兴趣的家长们，可以多看看这方面的书，多听这方面的课程，以后有机会的话，我也会跟大家具体分享一下我个人的精力管理，我们可以一起探讨相关理论和方案。
现在我们来说三个讲故事原则，这是很多家长容易踩的坑：
一 讲完以后不要问孩子这个故事或者这篇文章讲了什么，中心思想是什么，你给我复述一下，也不要让大一些的写什么心得体会。我们的遵旨是孩子喜欢听，喜欢看故事就好，我们不要问大问题，我们的阅读是需要积累才会有成果的，不是要求当时一定要有反馈。
二．不要照着书念。书上的文字对孩子来说是比较陌生，不亲近，不能完全明白的。比如说昨天我给一个孩子讲“超常”这个词，看着拼音他是读出来了，如果你不让他造句或者跟你有交流的话，很有可能出现理解偏差。他的句子是这样的：我们学校前面有一个大大的操场。这里的问题就是声母“c”和”ch”的问题，我解释完以后，让他继续造句，他的句子是这样的：我这件衣服超长。所以说呢？孩子的认知世界和我们是不同的，我们需要跟孩子互动，讲故事时的心态也把自己当成一个孩子。先看图，再看字，然后用自己的话来讲故事。如果图看不懂，我们就需要阅读一下文字，来帮助自己理解，然后再回到图的解读上来。当我们跟孩子看的地方一样时，孩子才会非常专心点听故事。这里我要强调的是互动原则，要他问你答，你问他答来回循环，从而训练孩子的表达力，思考力和逻辑思维能力。
三. 选故事要选孩子的兴趣所在，并且要符合孩子的年龄段以及性别。并不是我们觉得这是经典故事，孩子就喜欢的。讲故事的过程中允许孩子提问和思想游离，并不是非要一次把一本书讲完，孩子有问题或者想起了其他话题，可以进行故事内容的调整。切不可急于求成，毁了孩子的阅读兴趣。
语言学习最重要的是阅读能力和写作能力的培养，爱听故事是人的天性，我们的孩子尤其如此，所以用对的方法，引导孩子爱上阅读，我相信将是孩子终生的财富，一定会受益无穷。爱阅读的孩子，运气不会太差，家长也能慢慢放手，孩子不但有值得一生回味的童年，更有富足的一生。因为他有了榜样，也有了乐趣和希望。你家孩子喜欢听什么故事呢？可以分享出来吧，我们一起陪伴孩子过一个更美好的童年时光~~~
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