提示：本文共有 1164 个字，阅读大概需要 3 分钟。
蝴蝶赏花，蜜蜂采蜜，各自欢愉的生活主题！
蝴蝶与蜜蜂本来都在按照自己的方式自由生活的。蝴蝶赏花、蜜蜂采蜜是它们的天性，分不出孰优孰劣。但是人来了，却给它们带来了衡量一切行为的生活主题。蜜蜂采蜜，可能它并不累，它乐意且有能力这么干，人们却替蜜蜂感觉到累。然后将它的行为冠之以“勤劳”的生活主题，加以美化进入了人的道德读本，用它的形象和象征意义来教育儿童。这样一来，蜜蜂就不能自由烂漫地生活了，被人捉进了蜂箱。然后把采蜜这个生活主题彻底强加到蜜蜂的整个生活过程，仿佛蜜蜂活着就是为了采蜜，不采蜜蜜蜂就别活。而在教化功能很强的童话中，蝴蝶成了花间浪子，只会穿一身花衣裳，在春天到来的时候谈谈恋爱，除此之外，乏善可陈。
其实，人类自身的生活情景也与它们相类似。体育运动本来可以通筋活络、强身健体。可是，一旦将夺金牌作为它的主题，运动的结果就与初衷大异其趣。为了争那么个牌子，运动员大吃兴奋剂，咬牙切齿、流血流汗，以致韧带受损、肌肉拉伤也在所不惜。运动最初没什么主题，很有裨益于人，有了夺金牌做主题．运动反倒演变成了一种扭曲的表演和恶性的战斗专职运动的人浑身是伤，得不到运动带来的实惠，背离了运动的宗旨，让运动的主题呈现出荒谬的一面。
而人们还在乐此不疲一厢情愿，把类似的主题无限扩张。长颈鹿于是成了动物界的长跑冠军，袋鼠成了跳远冠军，连个跳蚤也不放过，将它封为跳高冠军。主题强化之后，提到袋鼠就让人想起了跳远，说到跳蚤就让人想起了跳高。生活就这样被搞得整齐划一，清汤寡水。
孩子们无忧无虑的成长过程是珍贵的。可是家长们重视的不是成长而是成才。一旦淡化了成长的快乐而强化了成才的主题，孩子们可就惨了。五音不全的孩子被每天逼着吊嗓子；色盲的孩子背着大画夹；麻杆腿的孩子被赶到了足球场……我楼下的一个孩子，一个暑假就上了5个兴趣班：音乐、绘画、书法、舞蹈、作文，学习的节奏比一只陀螺还转得快。其实，他对这5个兴趣班一个都不感兴趣，我听着’楼下变调了的美声，总能听出狼嚎一样的悲怆。在替他可怜的同时，我又想到，大多数人的生活主题，都不是由自己来安排的。我小的时候，我父亲喜欢问我们各自的志向，我大姐甩一甩马尾巴，说她要当文学家；我二姐伸一伸细脖子，说她要当科学家；连我妹妹也吸着鼻涕说：“我，我也要当家。”她连什么家还没搞清楚，就得到了我父亲一通猛夸。我说我要当美容家，只有我说的是真话，却迎头遭遇一顿暴扁。原因很简单，我的答案已经越出了我父亲为我们确立的主题的边界。
多元化的社会，人们选择生活主题的自由度要大些，无论从事什么活动，只要能够把自由的天性和个体的兴趣爱好考虑进去就行。作为家长，对于孩子的成长和前途，是否应该少一些势利的价值观、单一的标准，多一些选择余地。说白了，孩子选择做只蜜蜂，不该有刻意的褒扬；选择做一只蝴蝶，同样不该有多余的苛责。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“蝴蝶赏花 蜜蜂采蜜 各自欢愉的生活主题！”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
