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书法这门文化，包罗万象。学书法和修其他学科一样，需要术业有专攻。如果基础不牢而后繁杂学习，很难得到突破性的进步。要做到专一深入学习研究，才有可能得到书法的真谛。
郑板桥在学书法方面就大不如其画。虽说书画同源，但书法的难度远大于国画。郑板桥擅长竹子、兰花、石头。这三种对象在他的笔下就似给植物赋予了感情，给石头赋予了生命。
书法练习和国画练习是一个道理，有了基础之后再专攻。古往今来那些大家们都是有最擅长的一种字体，融会贯通后形成自己特有的字迹，最后再把自己的书体不断的捶打精细，做到别人难以模仿的地步，自成一家。整个过程中，离不开深入地学习研究和专注突破的精神。
书法的学习很容易走入一个误区，就是把什么都会作为最终目标。这是很多初学者容易犯的错误。因为书法练习过程中非常枯燥，要不是有特别的喜好和必要的学习，估计很多人难以坚持到底。这时候就会出现新鲜感，看到新的字体都想去尝试一下，总以为可以找到更好的字体。
学楷书的人看腻了一笔一划，看到行书飘逸后很感兴趣，结果发现行书似乎更加好写，于是逐渐丢失了楷书的练习，转向行书甚至草书的练习。兜兜转转饶了一圈，最终又回到了楷书的练习，进展似乎有，但没有太多明显进步。
回到郑板桥的书法学习和他对自己书法的定位。康熙32年半夜，郑板桥出生在一个落寞的书香门第人家里。刚刚学会走路，没多久母亲离他而去。古时讲求女性要相夫教子，没了母亲只要随父亲到处奔波，郑板桥幼儿期便随父亲去异地读书。少年时期继母又离开了他，最终是乳母养育成人。
郑板桥聪明过人，也受到父亲的熏陶，年少便可诗词。大约20岁考取了秀才，23岁左右娶了妻子。此时的他书法方面已有不错的功底，能用小楷书写了长篇辞赋。相对稳定之后回到曾经上学的地方教书。郑板桥一生可谓是坎坎坷坷，到康熙32年底，离开了人世，享年73岁。一生留下的诗书画精品不少。
书法方面，郑板桥兼收并蓄后创作了“六分半书”，后世人称这种书体为“板桥体”。早期他的字主要学习欧阳询，后期的变化似乎与个人书法定位有关系。将隶书作为主体，然后把篆楷行草四体书掺和到一起。因为隶书也叫“八分书”，他这种掺杂体取名为“六分半”。
后世对郑板桥的书法评价还挺高，认为这是独树一帜的。但这些人基本上以郑板桥的国画成就作为参考，附和性的夸奖他的字。专门研究或者真正的书法家，对郑板桥的字都是持普通水平看待，甚至还认为有点恶搞。如果郑板桥将早年钻研的欧体继续下去，之后再成就一番，效果绝对比“六分半”书要好。
书法的难度比起画竹子、兰草、石头要难得多。郑板桥早年学习欧体，或许是对书法枯燥的练习失去了兴趣，又或者对自己的字迹不自信而产生速成念头。这些推测也都无关紧要。郑板桥在书法方面的定位，严格来说不适合我们模仿，属于典型的主攻不专。如果郑板桥能把专心于画竹子、石头、兰草的想法放在书法里，或许就会留下一种字体叫——郑体。
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