小学童话故事作文：文具盒里的争吵

编者按：《文具盒里的争吵》讲述文具各自夸耀自己，都认为自己的功劳最大。文章按照各种文具不同特点讲述。下面我们一起看看这儿童话故事《文具盒里的争吵》。

夜深了，星星在眨着眼睛，月光洒进屋子里，屋里静悄悄的。在这万籁俱静的时候，文具们都从文具盒子里跳了出来，吵得不可开交。评： 万籁俱寂 一词用得好，营造出了文具对话的环境。

铅笔理直气壮地的说： 今天，小主人在书法大赛上荣获第一名，这都是我的功劳。 评： 理直气壮 神态描写形象逼真。

橡皮挺了挺他的大肚皮说道： 要不是我给你写错的字擦掉，小主人才不会得第一呢! 评：删除 他的 句子会更简洁。

格尺跺了跺脚说： 若不是我把直线画直了，小主人也得不了第一。 评： 跺了跺脚 ，说明格尺着急了，好!

小刀也不甘落后： 写字时，你的笔芯断了，要不是我冲了上去三下五除二把你削尖，小主人就写不了字了。 评： 不甘落后 写出了小刀当时的心情。

我的功劳最大! 我的功劳才是最大的! 我! 是我!

这时文具盒爷爷发话了： 你们每个人写一篇字，谁写得最好，谁的功劳就最大，怎么样?

大家齐声回答： 好! 评：文具盒爷爷很有教育方法，它想用事实去说服大家。

铅笔开始画画了，刚开始还可以，可一不小心写错了，它又不能求橡皮帮助，急得像热锅上的蚂蚁 团团转。评：歇后语形象说明铅笔的着急。

橡皮写了半天，只有一堆橡皮渣，没有子，急得面红耳赤，可又毫无办法。评： 面红耳赤 用词恰当。

小刀在纸上划了几下，可没想到 张纸却支离破碎。

格尺在纸上划来划去，却没有写出一个字，急得直跺脚面红耳赤。评：这里的 面红耳赤 与上段重复。

时间到了，大家都垂头丧气，像霜打了的茄子 蔫了。评：歇后语用得恰当。

文具盒爷爷说了： 孩子们，你们应该团结起来。

知道了! 文具们齐声说， 我们应团结，我们是朋友。

于是，文具盒里又恢复了以前的平静。

评语

作者编写了一篇童话，讲述文具各自夸耀自己，都认为自己的功劳最大。文具在大讲各自的特点、炫耀自己的能力时，却忘记做好一件事情必须与伙伴们相互配合，相互帮助。在争论不休时，文具盒爷爷出了个好主意，才平息这场风波，这也让它们认识到：只要团结合作，才能把事情做好。不足：描写不够细腻。

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公众号： 我教孩子们写作文作者：通榆县明德小学六年一班 袁思奇

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