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昨天带几个孩子做了一个简单调查，影响学霸生成的因素有哪些？家庭、家长、学校、老师、同桌、自己，最终的结果很耐人寻味。
中考倒计时
家庭80%，家长100%，学校20%，老师80%，同桌20%，自己100%。客观来说，这些都是学霸养成的影响因素，调查的目的只是看各个因素的权重而已，甚至这些指标中有意思重叠的部分，主要看他们如何区分。所以这样的结果并不意外，但他们对各个因素的理解却让我耳目一新。家庭和家长又很多重叠部分，如果要具体区分，家庭代表客观部分，家长代表主观部分，个人认为选择家庭的会从经济实力，区位优势着手；选择家长的会从家长对孩子的爱的方式着手，这也是设计这个选项的初衷。但孩子们的理解却是：家庭，主要是家庭成员的文化程度，精神状态，互动方式，兴趣爱好在无形中对个体的熏陶；家长，家长的格局、眼光、做事风格、从事职业对个人影响，同时作为家庭资源的掌握者，他们对资源的分配也直接影响孩子的发展方向。
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学校，老师，同桌做为学校的干系因素，很多也是职能重叠的，本想着他们对于学校会考虑知名度，老师会考虑教学水平，同桌会考虑学渣还是学霸，结果他们的解释却是：学校，管理的水平和管理思想决定了整体的学习氛围，好的氛围能够鼓舞士气；老师，一个能够传道授业解惑的老师则能开启孩子们心灵的大门，让学生有激情和勇气去追逐梦想；同桌，作为同学们的典型代表，他们认为最亲密的五个人中的三个人就是自己的未来。
圣贤教育
学然后知不足，教然后知困。通过他们的论述，真切感觉到他们长大了，已经不能当做小孩子来看待，他们的认知深度和广度就像春天的嫩芽在迅速地萌发，只有老师的自我成长速度不断提高才能更好地去陪伴他们。
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