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考场作文的首尾极其重要，因阅卷时间极短，阅卷老师的目光在每份试卷上停留的时间也就几十秒。首尾不惊艳，抓不住阅卷老师的眼球。“滴答”鼠标一点，给你一个基本分，你中间部分写得再精彩，也翻篇了。要想拿高分，怎能不重视首尾的写作呢？
01开头技法
1、叙述式开头。交代故事发生的事实要素，如人物、事件、时间、地点等，好处是直截了当，开门见山。
如莫怀戚的《散步》：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”开篇就交代地点（田野上）、人物（我，我的母亲，我的妻子和儿子）和事情（散步）等基本叙述要素，既让读者一目了然，也便于主体部分铺开。
如冰心的《小橘灯》：“这是十几年前的事了。”短短一句，一下子把读者带入到回忆的情境里去了。
如作文《回家》：“李小山趴在桥头，呜呜地哭了。”作者设置悬念，李小山是谁？出了什么事？她为什么趴在桥头哭？这一切都在读者脑海里凝成了大大的问号，吸引其继续往下读。
2、抒情式开头。开篇以一两句饱含情感的句子，抒发一种强烈的感情，奠定整篇文章的情感基调。
如张洁的《挖荠菜》：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”“特殊”二字，为全文定下深情追忆的感情基调。
如崇昌的《父亲》：“再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人…… ”情感破空而来，强烈浓郁，使读者为之震撼，为之揪心，感染力极强。
3、描写式开头。这是写作最常见的一种开头方法，好处是既能展现文采，吸引读者，又能描写渲染，为下文铺垫。
①可以描写景物。如学生习作《月夜》：“夜，恬静而深沉，星星在头上眨着慵懒的眼睑，像要睡了。一轮明月，洒下一片溶溶的光。天空，显得高远而深广。”通过景物描写，渲染气氛，为下文故事的展开做铺垫。
②可以描写人物，如学生习作《99分》：“爸爸接过试卷，只瞥了一眼，脸就沉了下来，他眉毛一拧，厉声责问：‘怎么总考不到100分？’”——开篇就运用神态和语言描写，将一个对子女粗暴、严苛的父亲形象推到读者面前，令人印象深刻。
③可以描写场面，如学生习作《送别》：“车站是乱得不能再乱了，到处都挤满了人，喇叭声、嘈杂的人声……汪明夹在人群中间，眼角噙着泪花。”——车站的大与个人的小，环境的嘈杂与人物内心的波澜反差强烈，对比鲜明。
4、议论式开头。这种开头法，并不多见，但议论如果新颖深刻，往往能使读者眼前一亮，效果自然不同凡响。
如学生习作《李老师印象》：“李老师对学生要求极严，可学生却都喜欢他，像他这样的好老师，属师中极品。”用议论笔法，写出李老师在学生心目中的崇高地位，让人在不知不觉中对李老师肃然起敬。
特别提示：为了加强表达效果，我们还可以在开头结合使用一些修辞手法，如引用名句、诗词、歌曲，运用类比、对比，采用比喻、设问等。总之，文章开篇，宜直接入题，要像“凤头豹尾”，漂亮、响亮、简短、有力。
02结尾技法
1、自然收束法。自然而然顺势收笔，好处是避免画蛇添足和无病呻吟，简洁明净。
如杨汉光的《高尚的施舍》，以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾：“母亲笑一笑说：‘那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！’”这个结尾没有刻意雕琢设计，简简单单一句话，既是情节的自然结束，又是母亲的性格使然，止于当止，清新自然。
2、首尾呼应法。结尾时对开头再作一次重申或强调，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。要注意结尾是呼应开头的文意，而不是简单地重复其句子，因此用词、句式要有哪些变化，不能给人僵硬呆板的印象。
如杜鹏程《夜走灵宫峡》的结尾：“风，更猛了；雪，更大了……”既呼应了开头“纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片”，使文章结构完整，又渲染了气氛，反衬出“我”深受小成渝精神鼓舞，继续前行的决心之坚定。
首尾呼应还有一些巧妙的运用，学生习作《气球》写公共汽车上，一个小伙子提的一扎气球线断了，球散了一车，车上的乘客非但没有围抢，反而帮他捡，小伙子很受感动。文章开头写，小伙子提了一扎气球，跳上车，感觉很轻；结尾写，小伙子下了车，感觉手里沉甸甸的。一轻一重，耐人咀嚼。
3、卒章显志法。“志”就是主题、中心。这种结尾方式，用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。
“点睛”要注意两点，一是要点到“眸子”上，不能不痛不痒，说些无的放矢的淡话；二是要点得合情合理，不能空喊口号，突然地把主题、情感拔高，让读者猝不及防也难以接受。
4、煞尾法。“煞尾”如“骏马收缰，寸步不移”，文章如骏马在平原上疾驰，其势如风，猛地勒住缰绳，烈马长嘶，叹然而止。文章增强了气势，更见表达效果。
如都德的《最后一课》的结尾：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了——你们走吧。’”这是一个背影，从这个背影上，我们看到了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，看到了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对民族文化的深刻眷恋。这个背影和无声的手势，比正面描绘哭丧的脸和夺眶的泪，比用号哭的语言表达感情，更能震撼读者的心灵！小说的高潮处陡然截住，将情节、气氛都推向了高潮，起到一个振聋发聩、撼动人心的效果。
5、度尾法。“度尾”如“画舫笙歌，从远处来，过近处，又向远处去”，余音袅袅，绵绵不绝，文章虽然读完了，可那意境，那感情，却长久萦绕在你的心中，使你执卷流连，不忍释手。
如王润生《卖蟹》的结尾：“渔歌远了，小船远了。听不见也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花……”碧蓝的天，无边的海，数不清美丽洁白的浪花，这种诗情画意般的描绘，给读者创设了无限的想象和联想的空间，让读者久久地沉浸在艺术的享受之中。
片段赏析1——叙述式开头+描写式结尾
东风为我来
我有一个梦想，想当一名环游世界的旅行者。
……
梦远了，心近了。远处的湛蓝天空下，大树和海浪在呜呜低鸣：路就在脚下，乘着东风来吧，来吧，我们等着你！
（首尾解码：本文开头交代自己的梦想，直截了当，简洁有力。结尾以大树和海浪对自己的呼唤点出“东风为我来”的主题，合情合理，增强了感染力。）
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忍不住烧香拜佛
爷爷是个老迷信，每天早晨都要烧香拜佛。我对他的老迷信不屑一顾，每次他要求我拜佛时，我总以“我是无神论者”的借口跑开。但是，那场事故之后，我也变得迷信了。
……
现在，爷爷还在医院里。每当早晨起来，看到高悬的佛像，就忍不住拈出一束香，插入香炉中，双手合十。看到自己白白胖胖的手，我的眼泪忍不住涌出，口中忍不住念叨：“保佑爷爷早日康复，保佑爷爷一生平安，保佑……”
首尾解码：本文采用首尾呼应法。要注意结尾“我”烧香拜佛，不是对爷爷行文的简单模仿，也不是表明“我”开始信仰佛教，而是突出了“我”对爷爷的牵挂和感恩。
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