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池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。在这充满诗情的时节，为了打破教学瓶颈，彰显教师教学个性，资源共享，优势互补，构建多元高效的课堂教学，促进教师教学水平的快速提高。
6月19日，语文教研组开展了“同课异构”教学教研活动。本次“同课异构”活动，课题是八年级下册语文《卖炭翁》，执教人分别是张雨倩，王彩娥老师。
针对同样的课题，教学设计不同，采用的教学策略不同，所展现的教学风格也各具特色。但两堂课都充分体现了“自主、合作、探究”的教学理念，课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，异中求同”，取得了异曲同工的良好教学效果。
年轻的张老师，从时代的吟唱导入新课，读中明文意知故事，品中感形象悟诗情学写法，整节课脉络清晰，过程推进有序，也充分展现了张老师这两年教育教学素养的提升。
王老师作为一名骨干教师，在深入挖掘教材的同时，注重对学生学法的指导，注重对学生自主学习的培养。整堂课中从与学生亲切的谈话入手走进唐代卖炭老翁的生活，从字音、停顿、情感角度指导学生读译诗文；从名句赏析、人物描写、体会对比、把握情感、归纳主旨等多角度品读诗文为我们展示了一节内容详实的诗歌鉴赏课——《卖炭翁》。
让学生感受诗句之美，感知卖炭翁的可怜、宫使的蛮横、社会的黑暗，诗人对统治者无情的揭露和控诉，对劳动人民深切的同情。王老师沉稳大气的教态、有条不紊的教法、学生热烈的讨论，活跃的气氛，给听课者留下深刻的印象。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，徜徉每一个课堂，浸润每一次活动，这些都是我们思考的载体和前进的力量！此次“同课异构”教研活动，让参与的教师不仅扩展了对教学实践多角度的思考，而且使教师们在同课异构中进行比较，在比较中思考，在思考中反思，在反思中提高，从而更有效地促进了我校教师专业化的成长。
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