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上小学的时候，我的作文写得比较好，经常被当作范文读。
其实只有我自己知道，我的作文写的很一般，只不过喜欢把一些漂亮的词语当作点缀，看起来比别人好看一些而已。
在我们村，家里能找出5本以上课外书的都不多，因此在这个40多个学生的班级里，我只要用几个漂亮的词语，就似乎可以把大家甩在身后了。
很多年后我才真正明白，任何文采在真情实感面前，都不值一提。二流的写作者才会去拼文采，一流的写作者讲的都是真实表达和思想。
可惜那时候不但我不懂，我的语文老师也不懂。
我特别清楚的记得，在我小学毕业的时候，某位语文老师要考公招，曾经她一直是代课老师，这次她终于等到了入编的机会。
语文老师考公招自然要考写作文，她不会写作文，因此给了我三个作文题目，让我帮她写，然后她再借鉴我的去写。
我的写作水平已经够低了，没想到语文老师比我的还低。当然这是在80年代末期的农村教育，现在估计不会再这样了。
后来在实际的工作中，我发现很多语文老师，其实自身写作水平很一般，对于作文的鉴赏水平也不高。但是他们站在讲台上，却给孩子们讲如何去写作文，在我眼里，这一幕充满了讽刺与滑稽。
真的，我观察过很多语文老师，平时根本不看书，且不说经典小说，即便连一些通俗的小说也不会去读。虽然说多阅读不代表写作水平一定会变好，但是通过大量经典阅读的摄入，可以更好的提高我们的文字欣赏水平，这一点是无须质疑的。
毕竟各种菜吃得多了，好吃与否也会有一个评判标准。文字读的多了，自然会对文字有一定的敏感性。这都是慢慢培养的，急不来，却又必须要去做。
在我身边很多语文老师已经陷入了题山卷海中，这也不能完全怪语文老师，要想在短时间内稳定的提高作文成绩，必须要讲究一些技巧和方法，于是写作便更多以技巧的形式展现出来。
让我不能接受的是，很多语文老师批改作文，已经变成了干条条式的检索方式，批改作文更像是在批改数理化题，按步骤计分，只要具备了某些条款，便会给分，似乎忘记了文以载道本身。
现实生活中，很大一部分语文老师，站在讲台上给学生讲如何写作文，如何分析作文。感觉分析的腔调和写八股文一样，这里植入一个故事，那里发表一个见解，见解要123正能量，最后加一个金句升华。
完美！
写作固然有一定的方法和技巧可以学习，但是如果我们过分依托技巧和方法，那么写作就变成了一篇现代八股文，大家只需要按着格式拼凑即可。这样的应试作文虽然可能会获得不错的分数，但是真的有意义吗？
事实上，即便连这样的现代八股文，很多语文老师自己都写不好。
不要笑，讲真，任何事情都是说起来简单，做起来难。有些语文站在讲台上，夸夸其谈各种写作技和的方法，但是真让老师自己去写一篇作文，估计自己都写不出来。
虽然我们不能要求每一个语文老师都是一名写作高手，但是起码应该成为一名写作熟手。在点评和批改学生作文的时候，你应该告诉学生这篇文章好在哪里，不好在哪里，在把一件事情说清楚的前提下，如何把一件事情说好。
我始终觉得，一个只有自己热爱文字的老师，才能把这份热爱传递给学生，让学生把作文写好。如果没有这份热爱，单凭技巧和方法，虽然也可能写出一篇不错的作文，但估计这样的写作之路不会长久。
我甚至听过几节语文老师的课外作文辅导课。说实话，挺震惊的。各种比喻句排比句，华丽词藻的堆砌，甚至被当作典范来推荐。在一些老师推荐的文章里，那些性格被压制，满篇虚空的文字竟然得到了赞扬。
说实话，如果让自己的孩子参加这样的作文辅导班，我觉得是对孩子的一种罪过。
我倒是特别喜欢一些孩子写的文风朴实或者行文活泼富有想象力的文字的。
我觉得要想真正提高孩子的写作水平，先不要过分纠结于词语优美与否，比喻句和排比句用的够不够漂亮。
首先鼓励孩子写下自己真实的想法，鼓励孩子写下自己观察到的世界。表达内心真实的感受，这是我们引导孩子爱上作文和写作的第一课。
因为一个人只有真实的感受了表达了倾诉了，他才愿意继续发掘这个世界，才更愿意表达自我。
任何文字其实都是有生命的，我们首先应该让孩子发现和培育这个生命，至于这个生命是否完美，我们无须过分急躁，只要孩子对写作产生了兴趣，在以后的写作中，他自己会找到生命的出路。
对于一些语文老师讲解的写作之道，比如这个词语必须用这种比喻句，那里把思想升华一下，用名人名言做个权威点缀。恕我直言，我不太赞成这种写作之道。
写作文不是不能用华丽的语句，也不是不能用排比句比喻句，更不是说不能用权威的佐证，但是所有设置的出现，应该在它最合适的地方自然出现，而不是强拉硬扯的人为安置徒然拔高思想意图。
这就像演员的演技一样，任何自然而然真情流露的表演，都会得到人的赞扬和共鸣，那些刻意造作浮夸的演技，只会让人产生反感。
自己都不会写作文的语文老师去批改学生作文，简直是一场文字的灾难。因为你是在用自己的文字观，毁灭孩子文字的灵性成长。
这里再次赘述一遍，并不是要求语文老师一定成为写作高手，但是最起码，你应该要成为一个能分辨文字好坏的行家里手。你只有自己对文字的美有了一定的感知，才能正确的点评学生的作文。
作家冯唐曾经创造了一个冯唐金线的成语，这个成语还遭到了很多写作者的耻笑。但个人却认为，和文字写作打交道的人，对文字的优劣得失还是应该有一定的分辨力的。
语文老师可以不是一个写作高手，但是作为语文老师，一定要通过大量的阅读摄入，成为一个文字鉴别的高手，只有如此，才能在批改学生作文的时候，给出建设性的意见。
真心希望语文老师在批改作文的时候，少一些浮夸，多一些真情实意，多一些文学作品上的推荐，多一些文字审美上的指导。只有如此，孩子才能真正的热爱写作，才能用文字感受这个世界和生命本身。
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