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“停课不停学，停课不停教”，为了能让孩子们更好地在家进行网课学习，明天我校男教师集体为学生“送书上门”（把新学期的课本送到学生家中）。为此，我们忙活了一个下午：拉书、装袋、分工，虽累，但很幸福。想着明天学生就能不用对着屏幕看课本了，想着学生每天早晨可以捧着课本如饥似渴地大声朗读的时候，就是再累也值得。
网课已经进行了数周，不少学生通过网课也学到了不少知识，虽然不能到校，但是部分学生学习没有耽误。线上教学虽然没有线下教学优势大，但是只要孩子爱学习，加上家长的适当监督，学习效果也不会太差。最怕的是孩子贪玩，家长因为种种原因，无法监督孩子。
笔者是一名乡村教师，经过这一段时间的网上教学，有一点令笔者深感痛惜——学生不学习。在钉钉群直播上课时，学生总是不能按时进群，有的甚至进去后待上几分钟后又出去了，每天甚至还有10个左右的学生干脆不进群，不交作业，和家长交流数次后效果也不大。乡村学校，为什么在该学习的年龄阶段里，孩子却不爱学习？笔者思考了以下几点：
一、学生学习习惯太差
乡村学校，有一个特殊的群体——留守儿童，他们的父母大多过年回家，节后再次外出，中间很少回来，学生往往让爷爷奶奶照顾。老人不懂如何教导孩子学习，甚至也无法监督孩子学习，这样导致了许多孩子养成不爱学习的习惯，他们的作业往往都是在老师的“逼迫”之下才能完成。现在父母外出务工了，老师又不在身边，爷爷奶奶管不住，那还不天天睡个“自然醒”，学不学老师又不能把我怎样？大不了开学后批评一顿。
二、父母关心孩子太少
父母外出后，整天忙于工作，也不会天天给孩子打电话，即使打电话，也增进不了多少感情。孩子都希望在父母身边，但现实有很多无奈，不得不“分离”。笔者曾经问过一个邻居：
笔者：“你天天在外面挣大钱，孩子的学习可操心？”
邻居：“我操心呀，经常打电话，让他好好学习，回来给买礼物。但他的成绩就是上不去，老师经常给我打电话，不是说成绩，就是说他又把别的同学打了。”
笔者：“那你回家后见到孩子第一眼时最大的感受是什么吗？”
邻居“每次见了都长高一大截。”
挣钱的确可以解决眼前的一些问题，比如可以把家里的楼盖起来，小汽车买回来，但是孩子的学习问题却越来越严重了。孩子的学习和外出务工挣钱，哪个更重要？都重要，关键要处理好二者的关系，否则孩子还要走父辈的“老路”
三、“读书无用论”盛行
基本上每个村子，都有这么一些人：读书不行，但在外地生意做得却很好，成了大老板，乡下住着别墅，城里住着洋房，回村后金戒指、金链子戴上、宝马车开上，到处“走动”；小时候读书很好，父母千辛万苦供出了一个大学生，毕业后却只能拿着几千元的工资，在外面除去房租、生活开支等，一年到头所剩无几。村民们一看，读书有什么用呀？还不是出去打工，看小时候读书不行的，反而成了老板，在这种思想的驱使下，许多家长开始奉行让孩子“自由发展”。他们没有看到不读书的孩子外出“闯出一片天地”的只是少数，而读书外出成功的孩子却占了大多数。
四、“是否成功”判定的标准是“钱多少”
许多家长之所以拼命挣钱，不在意孩子的学习成绩，还与他们的一个认识有很大的关系：你有钱了，你就成功了；你一穷二白，你就是失败者。金钱的重要性谁也不能否认，毕竟有钱了可以做很多事，但是凡事都以金钱作为判定的标准，是否欠妥呢？金钱买不来孩子的优异成绩，买不来和睦的家庭，只能买来一些“身外之物”。如果孩子学习成绩一团糟，是一名标准的“学渣”，看到下一代这个样子，你幸福吗？很喜欢三毛的一句话：“ 世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。”
希望明天把书送到学生手中之后，学生能够快速进入学习状态，家长能够适当监督，共同做好学生学习的“护航者”。
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